談小學數學教學中如何培養學生的數學興趣

何美艷

摘? 要：眾所周知，興趣是學習最好的老師！正所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。在新課改的不斷推進下，積極培養小學生主動學習數學的興趣，提高他們對數學知識的掌握十分重要。數學本身就是一門比較枯燥乏味的學科，其邏輯性以及抽象性都非常強，這使得小學生缺乏學習數學知識的興趣，因此，教師在其教學過程中除了傳授課程知識外，也應該注重對培養學生學習數學的興趣與熱情，讓他們積極主動的參與到數學課堂教學中來，從而提高其課堂教學的整體效果。本文主要探索廣大教師在小學數學教學中如何有效培養小學生學習數學興趣。

關鍵詞：小學數學;學習興趣;培養策略

興趣是一種能夠有效激發學生積極學習課堂知識的動力。當前，小學數學教學質量不高的原因之一就是學生學習的積極性，他們不愿意去學習數學，而且，數學本身的科學性比較強，有許多學生學習起來可能會很吃力，對于數學的學習效率不是很高，久而久之，也會降低學生自身的學習信心。因此，這就需要教師引導學生用積極的態度來學習數學，多鼓勵他們主動去學習數學知識，利用多樣化的教學方法來激發學生汲取數學知識，采用正確的學習方法來提高學生的學習能力與效率，強化學生的學習技巧與欲望，讓他們感受數學的樂趣，從而對數學產生濃厚的學習興趣。

一、根據實際情況，培養學生學習興趣

（一）激發學生學習欲望

蘇霍姆林斯基曾說過：“教師應當始終把引發學習和發展的內在動力即個性興趣和求知欲擺在首位。”而很多學生在學習知識方面全憑興趣，但數學本身就比較枯燥無味，學生對于一些抽象的數學概念難以理解，便容易失去學習數學的欲望，這也使得小學生缺乏一定的學習動力。教師應該努力讓數學課堂充滿趣味性，給學生建立主動學習數學的欲望，讓他們充滿熱情的去學習數學知識能夠達到事半功倍的教學效果。例如，在講觀察物體相關知識時，可以讓學生按照自己的興趣堆積立體圖形，從各個方向觀察圖形的平面并畫出各個方向所看到的圖形，從而使學生主動學習數學觀察物體的知識。

（二）建立學生學習信心

學生在學習數學知識時往往存在著聽不懂、不理解的現象，這就使得他們越是學不懂就越缺乏學習的動力與信心，久而久之，學生在學習上會變得自卑，出現主動放棄自我的情況。因此，教師要善于發掘學生身上的潛力，為學生建立學習數學的信心，學會表揚他們的點滴進步，讓學生對自己的學習能力充滿信心，對數學知識充滿學習的動力。例如，在課堂教學中多給學生創造一些自我表現的機會，使他們相信自己能行，主動表達自己的觀點，對此，教師在不斷的糾正他們的錯誤，讓他們在數學課堂中能夠逐漸的提升，積極有效的汲取數學知識。

二、優化教學方式，提高學生學習動力

（一）開展多媒體教學

在小學數學教學當中，教師可以根據多媒體技術的特點，來進一步優化其數學教學的生動性與趣味性，促使課堂教學更加的生動、具體、形象，讓自己的教學內容更加直觀化，提高學生積極主動學習數學的動力。例如，在講解小學數學五年級下冊中的“圖形的運動”時，教師可以通過多媒體播放一些圖形的運動視頻，如汽車的轉彎、風車的轉動、蕩秋千等視頻，然后為學生講解圖形運動的特點，并讓學生觀察圖形運動所轉的角度，以此來給他們講解圖形運動的繞點、方向與角度。通過多媒體的展示可以形象的表達教學內容，從而有效提升學生的學習積極性與動力。

（二）開展數學活動教學

教師們在其教學中方式普遍單一，要想提高學生對數學的學習動力，應該從優化數學教學方式方面入手，常言道：“寓教于樂”，這是一種頗受師生青睞的教學模式，教師在教學時可以改變一下傳統的教學方式，試著組織一些數學活動，并將數學知識融入到其中，讓學生在數學活動的過程中輕松而愉快地學習知識。例如，教師在開展“統計”教學時，教師可以組織學生開展數學活動，通過統計具體的活動數據來幫助他們學習統計知識。首先，教師可以將學生分成若干個小組，其次，以小組為單位去量身高體重，并統計各個小組成員的身高、體重數據，最后，根據已有的數據，來計算每個小組成員的身高與體重的平均值，將每個小組身高體重的平均值做成統計圖。在這樣的數學活動中，學生可以學到數學知識并體會數學價值，感受學習數學的樂趣，進而提升他們主動參與學習數學的動力。

三、結語

綜上所述，在小學數學教學過程中，積極培養小學生的學習興趣是教師們的基本教學目標之一。教師應該根據學生的具體情況采取針對性的教學方法，要結合本身的課程教學內容，設計出具有針對性的教學技巧，優化自身的教學方式，開展多樣化的教學模式，努力激發小學生的學習興趣，有效培養小學生對數學的學習熱情與積極性，為學生更好的學習數學知識打下良好的基礎。只有真正提高了學生的學習興趣與動力，才能促使學生積極主動的學習數學知識，進而提高學生數學的能力，以及教師的課程教學質量。

參考文獻

[1]劉艷.巧妙運用信息技術，優化數學課堂教學[A].中華教育理論與實踐科研論文成果選編，第十一卷[C]，2016.

[2]魏如根.小學數學教學中提高學生學習興趣的策略探析[J].成功（教育），2012，（18）.

[3]黃厚江.培養非學習狀態下的學習意識——中學教學基本策略之二[J].中學數學教學，2014，13（9）：40-42.

[4]蔣才玲.寓教于趣——談小學生學習興趣的培養策略[J].速讀旬刊，2015，17（11）：715-716.