互動教學法在電氣工程教學中的應用探討

曹晨

摘 要：互動教學法是一種利用教學過程中教師與學生或學生與學生間的互動，增強教學共振效果以提升教學水平的方法。互動教學法在電氣工程教學中具有加深知識理解、強化應用技能、培養創新意識的價值。為提升互動教學在電氣工程教學的中應用效果，需要結合新方法進行科學的教學設計，拓展互動交流空間并營造和諧的教學氛圍。

關鍵詞：互動教學；創新意識；教學設計；教學氛圍

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2019.12.186

1 互動教學法的內涵與應用價值

1.1 互動教學法的內涵

互動教學法是一種利用教學過程中教師與學生或學生與學生間的互動，增強教學共振效果以提升教學水平的方法。互動教學理論將教和學視為和諧的共生體，認為良好的溝通和互動有助于教師探尋更加精準、合理的教學方向，也有助于學生加深對知識的理解和認知。互動教學法以多種教學方式呈現。精選案例、主題討論、多維思辨等均屬于互動教學法的具體應用。

1.2 互動教學法的應用價值

互動教學法在電氣工程教學中具有廣泛的應用價值。首先，電氣工程教學知識結構復雜。采用互動教學法可以有針對性的進行教學設計。在探討與交流中加深學生對知識的理解。其次，電氣工程教學對理論與實踐結合的要求較高。采取互動教學法結合豐富的實踐課程內容，為學生提供了將知識轉換為應用技能的渠道。最后，電氣工程就業也需要學生具備自主解決問題的能力。這就需要學生具有良好的主動意識和創新素養。互動教學法在教學中的應用強化了學生的探索意愿，不僅有助于提升學習積極性，也可以逐步培養學生的創新意識和創新能力。

2 以互動教學法優化電氣工程教學的應用策略

2.1 完善科學的教學設計

為強化互動教學法在電氣工程教學中的應用效果，需要有針對性的進行教學設計，使課程內容與新的教學方法相適應。以電氣工程概論為例，傳統教學方法一般以灌輸式教學為主，由于該課程知識內容多，并且知識點多為缺少理論分析和公式定量的抽象性內容，導致教學效果不理想。對其進行的教學設計優化可以按課程大綱逐步進行。在緒論課程中為學生介紹智能電網等近年來的技術熱點，鼓勵學生參與討論，使其了解課程的應用前景并產生興趣。在電視電器與控制技術一章中，可以利用視頻技術將旋轉磁場制作成模擬運轉動畫、將高壓電器結構制作成模擬分解動畫，從而提升學生的認知能力。在電力電子技術教學中，可以利用相關器件進行課堂展示，結合案例逐一分析不同技術的特點與發展趨勢。在電工新技術教學中，可以為學生設立探究課題。將微機電系統、超導電工等較為先進的技術作為探究題目。組織學生以小組形式開展學習、總結和匯報等活動。

2.2 拓展廣闊的互動空間

采用互動教學法優化電氣工程教學不應當局限在課堂中。隨著信息技術在教學領域的不斷應用，為互動教學提供了空間擴展的可能性。首先，利用網絡教學課程延伸。電氣工程教學中有較多的知識難點，由于個體知識基礎與理解能力的差異，依靠課堂教學往往難以顧及全體學生。因此，教師可以將經典案例作為教學補充，制作具有啟發性的課程視頻。學生在課外時間通過自主學習彌補知識短板并構建適合自身發展需求的知識結構。其次，通過網絡平臺實現即時互動交流。學校應當建設可以實現教學參與對象即時互動的網絡交流平臺。當學生在探索學習中遇到困難時，可以利用交流平臺向教師咨詢。同時，教師也可以在課外時間實現對學生的定期指導。以信息技術為基礎構建的互動機制，可以向實踐教學、實習教學等多層次延伸，從而實現學生創新素養的全面提升。

2.3 營造和諧的教學氛圍

互動式教學要求學生積極主動的參與到教學活動中。同時，電氣工程是一門實操性較強的學科，需要學生具有學習與探究的熱情。因此，教師應當營造民主和諧的教學氛圍，為開展互動教學法提供充足的思想空間。教師在教學中應當鼓勵學生提出質疑，引導學生將質疑轉化為自主學習的動力。在具體實踐中，可以將無功補償設備、變頻器等電氣工程領域的上市產品作為研究對象。教師以引導者的角色啟發學生對電子電力領域的設想，要求學生結合所學知識開展交流討論，為行業未來的發展提出自我設想。為實現和諧教學氛圍的創設，教師應當綜合運用互動方法有意識的強化課堂互動。在案例式互動中設置教學懸念，引入“農村電網改造”等近期熱門話題深入剖析案例，將教學目標融入案例討論中。在多維思辨式互動中，根據學生的觀點差異分為若干小組，組織學生對不同的電氣工程方案或技術進行優劣比較，并結合歸類互動方式由教師進行總結。另外，應當采取靈活的評價方式，注重學生的課堂表現情況，使教學評價成為營造活躍氣氛的激勵因素，從而形成可持續的互動教學發展方式。

3 結束語

綜上所述，利用互動教學法開展電氣工程教學對完善學生的知識結合，提升實踐創新能力具有積極作用。互動教學法的應用需要合理的教學設計為前提，使課程內容與新的教學方法相適應。利用互聯網及終端設備，教師可以通過制作視頻課程、線上交流指導等方式拓展教學空間。在應用互動教學法時，應當以和諧的教學氛圍提升學生的主動性，從而取得良好的教學效果。

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