探究美術特長生學習態度的轉變

陳耀海

【摘 要】近幾年來，隨著經濟的迅速發展和人民生活水平的提高，對精神世界的追求也越來越高，市場對美術特長生的需求也越來越旺盛，美術高考逐漸成為人們關注的熱點話題。每一位美術特長生都知道學習美術的重要性，也想取得優秀的成績，在美術領域占有一席之地，然而很多學生在實際學習中卻很容易出現注意力不集中、學習興趣低等問題，沒有很強的意志力。對于美術特長生身上這一持久存在的問題，我們開展了針對美術特長生學習態度轉變這一問題的研究，以期轉變美術特長生的學習態度，促使教師形成新的教學觀念。

【關鍵詞】美術;特長生;學習態度

我們開展了“探究美術特長生學習態度轉變”這一問題的研究，并取得了不錯的研究成果，希望能夠通過這些有效的策略，轉變美術特長生的學習態度，提高學習的積極性，能夠深入到老師的講課內容中，樹立健康積極的學習態度，從而提高學習成績。另外還要轉變教師的教學觀念，通過積極有效的教學策略來激發學生的學習興趣;提高教師的專業水平和教學質量，提高自身的職業素養，充分調動學生的潛能，從而促進社會需求的全面發展。

一、學生方面——合理安排美術學習與文化課學習的策略

（一）做好時間安排表

要想統籌安排美術學習與文化課學習的時間，需要學生制定適合自己的學習時間表，結合自己的實際情況，對學習時間做一個統籌的規劃。例如：美術基礎不好但是文化課較好的學生，在安排時間時可以多留一些時間給美術課;對于美術基礎較好但是文化課知識欠缺的學生，可適當的多留出一些文化課學習的時間，嚴格按照時間表執行計劃，提高學習的效率和質量。此外，時間表的指定要切實有效、科學合理、嚴格從實際出發，中學階段文化課學習科目較多，分給每一科的時間也要根據自己的實際做好統籌規劃，根據自己的學習情況進行適時的時間表調整。

（二）重視基礎，吃透知識

合理的安排學習時間，提高學習效率，還需要學生在實際學習中認真學習每一項內容的基礎知識，不管是文化課還是專業課，都要全身心的投入到課堂中，對于教師講授的內容要吃透。高考針對文化課重在基礎知識的考查，掌握了基礎知識，美術特長生也就能取得不錯的文化課成績。基礎打牢了，學習成績很容易提升，從而提高學習的興趣。另外，在課堂上牢固掌握基礎知識，有助于留出較充沛的課余時間，可根據自己的興趣愛好和學習情況合理安排，能夠有效節省時間，提高學習效率和學習質量，也有助于學生轉變學習態度，充分發揮自己的潛力。

（三）提高自控力，有效利用邊角時間

有效轉變學習態度，合理安排學習時間，學生要學習提高自我控制力，認識到學習的重要性。通過一些話、一些事來激勵自己，認識到父母的期盼、教師的艱辛、自我的未來都把握在自己手里，認識到好好學習的內在意義和實際價值，全身心的投入到學習中，做一個有理想、有抱負的青年。另外在學習中，還要有效地利用邊角時間，時間是彈性的，要學會充分利用，才能有效提高成績，反過來激發自己的學習欲望，提高自信心，提高學習的動力，轉變學習態度，學會學習、熱愛學習。

二、教師方面——教師基礎教育責任與義務履行策略

（一）轉變教學觀念，更新教育理念

為了讓教師拋棄落后的教學思想，進一步轉變教學觀念，樹立符合現代教學要求的新的教學質量觀、教學方法觀、教學師生觀，改變教學模式，我們從教師的角度出發，開展策略研究。轉變教學觀念，需要教師堅持以人為本，定期的對美術教師進行培訓，組織教師外出學習，參觀學習先進的教學實驗班級。或者邀請相關教育領域的專家學者來學校進行指導，促使教師學習先進的教育理念，認識到轉變美術教學觀念對改變美術特長生學習態度的重要性。通過全新的教學理念，滿足美術特長生的學習需求，形成良好的學習態度和學習氛圍，不斷進步和發展。

（二）不斷學習，提高專業素質

為了轉變教師的教學方法，提高專業素質和能力，教師需要不斷的學習和進步，適應教育教學改革和發展的要求，適應新時代美術特長生轉變學習態度、提高學習興趣的需要。教師要對美術教材進行深入的剖析，結合高考的要求，進行定向的培養和教育。學習先進的教學模式，打造快樂學習、高效學習的課堂，讓學生在快樂的教學情境下學習，能夠起到事半功倍的教學效果。學習先進的教學目標和教學方法，首先豐富自己，然后再教導學生，打造一批具有心理導師能力的美術專業教學人才，推動美術人才的培養。

（三）尊重學生人格，關心愛護學生

轉變美術特長生的學習態度、提高教師的專業素質與能力，要求教師要尊重學生的人格，關心愛護學生。教師要積極主動地構建和諧融洽的師生關系，從學生的角度出發，通過定期的與學生溝通和交流，了解到每一位學生的學習情況和需求，盡可能的幫助學生解決問題，提高其學習興趣和動力。尊重學生的人格，針對學習落后的學生教師要給予更多的關懷和幫助，讓學生相信老師，能夠主動與老師溝通。對學生一視同仁，把每個學生都當做自己的孩子一樣關心呵護，拉近師生之間的距離，從而推動學生轉變學習態度，形成良好的學習觀念。

三、教學方面——轉變美術特長生學習態度的教學策略

（一）多學科融合，提高創新能力

結合新課標和美術教學考試大綱的要求，對于文化課的考試強調學科融合，美術專業課也是如此。將美術專業課的技巧與文化課的情感態度結合在一起，更能創造出有活力的作品。因此在教學中，教師要注重學科之間的聯系，通過學科內的綜合和跨學科的綜合來加強知識之間的內在聯系，幫助學生構建完整的知識體系。多方面的搜集教學資料，引導學生不斷地積累，提高每一位學生的學習興趣，提高創新能力，除了能有效提高文化課的學習效率和學習質量，還有助于創設更加富有生機和活力的美術作品，為高考和長遠的學習奠定堅實的基礎。

（二）豐富教學情境，激發學習興趣

研究發現，影響美術特長生學習態度不好的一大原因是教學情境的單一，學生厭倦于單一的教學情境和教學策略，傾向于富有創新和活力的課堂。因此，教師應盡可能的讓每一位學生轉變學習態度，提高學習興趣，積極地投入到學習中來，需要在教學中豐富教學情境，借助多媒體等現代信息技術輔助教學，通過游戲、角色扮演、現場比賽等途徑打造快樂、有趣、高效的課堂，增強學生的學習興趣，讓生動有趣的課堂感染學生，自覺地投入到學習中，提高學習質量。

（三）培養情感態度與價值觀，增強學習動力

引導學生樹立良好的情感態度與價值觀也是轉變美術特長生學習態度的有效策略。在傳統教育中，對于情感、態度與價值觀的教學目標設計往往籠統、不全面具體，對于怎樣培養和評價的方法不明確。在美術教學中，轉變學生的學習態度，樹立正確的情感態度與價值觀，要求教師針對每個教學內容滲透合理的情感和價值觀，以此來激發學生的動力。 例如：愛國主義情懷的滲透、責任感的滲透、對自己的未來負責，對父母的培養負責、對教師的教育負責等，從而激發學生的內在學習動力和潛力，提高學習興趣，對未來充滿信心和希望。

總之，以上的幾點策略對于轉變美術特長生學習態度來說具有一定的價值和意義，對轉變教師的觀念具有一定的作用，并有效的豐富了相關研究領域的研究成果，我們在此基礎上將不斷地進步和發展，彌補研究領域的空白，為人才的培養和祖國的發展做貢獻。

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