試論高中體育特長生培養方向的建議

劉春根

【摘要】隨著我國的經濟發展速度越來越快，并且經濟模式也向著市場經濟模式轉型，競技體育的模式也在發生著改變。但是由于競技體育具有的不同特點，并且我國不同地區的經濟發展程度也不一樣，導致對于競技體育的人才培養還沒有完全脫離出傳統的計劃經濟培養模式。而體育特長生作為高中生中的一個特殊組成部分，在思想、文化、學習等方面都與普通高中生不同，因此，對于高中體育特長生的特長培養方向尤為重要，已經成為了廣大體育特長生教育工作者的所面臨的重要問題。筆者將在本文中，通過分析我國目前高中體育特長生的現狀，并且針對于目前我國高中體育特長生的現狀來提出對我國高中體育特長生培養方向的具有可行性的策略，希望為我國未來高中體育特長生的培養提出參考與幫助。

【關鍵詞】高中體育特長生 培養方向策略

一、我國目前高中體育特長生的現狀

1.高中體育特長生的思想表現普遍欠佳

體育特長生作為高中生的一員，具有著高中生共有的自尊心、自信心與獨立性，并且相較于普通高中生更具有朝氣與活力，但是大部分體育特長生會存在著性格與心態方面的不穩定，常常會因為“江湖義氣”而大打出手，對于自己的行為與思想并不能夠實現足夠的控制，可能會造成嚴重后果。

2.高中體育特長生的文化課成績普遍較差

由于高中體育特長生主要的日常學習生活都在進行體育特長訓練，導致他們的文化課成績相對于普通高中生來說較低，并且普遍文化課基礎較差，難以跟上課堂教師的教學進度。

二、對于我國高中體育特長生培養方向的策略

1.提高我國高中體育特長生的思想道德培養

由于我國絕大部分的高中體育特長生的思想表現不佳，常常會被社會不良風氣所影響，所以教師應該著重對高中體育特長生的思想道德進行培養，要時刻關注高中體育特長生的心理情況與情緒狀態，加強高中體育特長生對于自身情緒的控制力，使其能夠通過合理、正確的方式來抒發自己的情緒。主要從高中體育特長生的個性與自我認知方面對高中體育特長生進行情緒管理培養，由于高中體育特長生普遍存在重義氣、好交友的情況，應在上課時采取分組的情況，加強集體榮譽感在高中體育特長生心目中的地位，增強高中體育特長生的集體榮譽感與責任感，并且通過及時與家長溝通來了解班中的高中體育特長生的心理狀況，并將高中體育特長生的課上表現及時與家長進行溝通交流，實現學校內外對于高中體育特長生的雙重思想道德培養，形成學校教育與家庭教育的教育聯動，為高中體育特長生的未來發展與成長創造更加良好的環境。

2.對于高中體育特長生的訓練要采取科學性的安排

我國相應教師應該針對不同特長的高中體育特長生制定不同的、科學且合理的訓練方式與計劃。主要包括高中體育特長生的日常訓練時間，制定正確的訓練方式與訓練目標，并且在訓練中要確保高中體育特長生的身體狀況良好程度，保證高中體育特長生在訓練中不會出現自身身體問題，要合理的使用正確的訓練方式，并且在位高中體育特長生制定專項體育訓練時要注意訓練強度，在保證高中體育特長生的身體健康條件下進行體育訓練。

3.應引導高中體育特長生的學習積極性，培養高中體育特長生的文化課成績

首先教師應該提高對于高中體育特長生的文化課成績重視程度，不能因為高中體育特長生注重體能訓練與身體素質就忽視了對于高中體育特長生的文化課教育，因為高中體育特長生不但要參加體育考試，更要參加正常高考。一定要保證高中體育特長生對于自己有一個正確的認知，并不是只需要保證體育成績過關就可以穩定升學，一定要從文化與體育雙重角度進行考慮，使全校從上到下都要重視對于高中體育特長生的文化課學習問題，并共同監督并督促高中體育特長生的學習，使高中體育特長生能夠做到體育與文化課的兩開花，并且教室應該經常與高中體育特長生的好友或家長取得聯系并進行溝通，使其好友與家長共同對高中體育特長生的文化課成績與文化課學習進行督促與監督，并且要做到時常監控高中體育特長生的文化課成績，當高中體育特長生的學習成績不穩定或出現下滑時要積極與其溝通，詢問原因，并對其做出相應的心理輔導或文化課輔導工作。

其次，由于高中體育特長生時常要進行體育課專項訓練或參加校外比賽等情況，教師應該在保證高中體育特長生日常體育專項訓練時常的條件下對其文化課進行輔導，且在高中體育特長生參加校外比賽結束后，使其回到學校進行補課，聯系其所在班級的任課老師對其進行上課所學內容的輔導。

結束語：

我國高中的每一位教育工作者都應重視對于高中體育特長生的培養問題，基于目前高中體育特長生的思想現狀與文化課成績對每一位高中體育特長生進行定向培養，端正對于高中體育特長生的工作態度，并且給予高中體育特長生更多的關心與關懷。需要從每一位高中體育特長生的實際情況角度出發，注重于對高中體育特長生的思想道德培養，并且對于高中體育特長生的日常體育訓練要在保證訓練安全的情況下提高訓練效果，最后應著重加強高中體育特長生的文化課成績，加強高中體育特長生對于文化課重要性的認知，使我國高中體育特長生成為文化基礎與體育成績雙豐收的優良學生。

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