再談游戲教學(xué)在初中體育教學(xué)中的運(yùn)用

牛國霞

摘 要：教師要把握好機(jī)會，積極參與到體育游戲中，與學(xué)生建立和諧的關(guān)系，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)以教師為中心，很多教師都會認(rèn)為如果和學(xué)生一起做游戲，便對在學(xué)生心中失去地位，無法有效管理學(xué)生。在素質(zhì)教育背景下，教師與學(xué)生之間是平等的。

關(guān)鍵詞：初中體育;游戲教學(xué);運(yùn)用

隨著素質(zhì)教育的不斷深入，在對初中學(xué)生進(jìn)行教學(xué)中，開始逐漸注重對學(xué)生開展體育教學(xué)，將體育游戲運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，能夠有效提高初中體育課堂教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生能夠健康的成長，為學(xué)生日后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

一、體育游戲運(yùn)用在初中體育教學(xué)中的作用

（一）有效緩解學(xué)生的心理壓力

在對初中學(xué)生開展體育教學(xué)活動中，如果學(xué)生所學(xué)的體育技能難度系數(shù)相對較大，由于學(xué)生年齡特點(diǎn)，會使學(xué)生出現(xiàn)壓力，導(dǎo)致學(xué)生厭惡體育活動，而運(yùn)用體育游戲便能有效解決這一問題。學(xué)生能夠在體育游戲中釋放天性，初中階段各科的學(xué)習(xí)壓力較大，學(xué)生很少有時(shí)間去進(jìn)行鍛煉。體育游戲不僅能提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還能有效緩解學(xué)生的心理壓力，使學(xué)生形成良好的心態(tài)。

（二）有效培養(yǎng)學(xué)生的集體意識

在開展體育活動中，大部分都是以集體的形式展開，學(xué)生代表的是集體，并不是個(gè)人。在新時(shí)期下，社會對人才的需求，不再僅僅是掌握基本的知識技能，而是要具備一定的集體意識。對初中階段學(xué)生進(jìn)行教學(xué)中，運(yùn)用體育游戲展開教學(xué)，可以有效培養(yǎng)學(xué)生的集體意識，使學(xué)生更加適應(yīng)社會的發(fā)展。

二、體育游戲在初中體育教學(xué)中的運(yùn)用

體育游戲在初中體育教學(xué)中具有重要位置，不僅能夠使學(xué)生具備良好的身體素質(zhì)，還能在很大程度上激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性。因此，初中體育教師在實(shí)際教學(xué)中，要積極運(yùn)用體育游戲，并注重保證學(xué)生的安全，避免意外的發(fā)生。

（一）游戲開展前的準(zhǔn)備

體育教師在正式上課之前，都會讓學(xué)生做好準(zhǔn)備活動，一方面是吸引學(xué)生的注意力，另一方面是保證學(xué)生身體中的各個(gè)器官、部門都具備良好的狀態(tài)，最大程度避免學(xué)生因?yàn)閯×疫\(yùn)動而造成的傷害。教師在實(shí)際教學(xué)中，要使學(xué)生具有良好的心態(tài)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。在選擇準(zhǔn)備活動中，教師要改變傳統(tǒng)的活動模式，積極創(chuàng)新活動內(nèi)容。另外，教師要做好安全教育工作，在實(shí)施活動中，教師要觀察每個(gè)學(xué)生的動態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并進(jìn)行解決。例如，教師可以在慢跑的基礎(chǔ)上，進(jìn)行改進(jìn)，增加“障礙跑”、接力跑等形式，可以組織女生進(jìn)行跳繩、跳皮筋等活動。這樣不僅能起到良好的熱身效果，更能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

（二）培養(yǎng)學(xué)生良好的綜合素質(zhì)

教師在對學(xué)生進(jìn)行體育相關(guān)技能教學(xué)中，對學(xué)生各方面能力有較高的要求。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足學(xué)生的發(fā)展需求，并且單一的訓(xùn)練模式具有較高的難度。無法有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使體育教學(xué)工作無法順利進(jìn)行。教師便可以運(yùn)用體育游戲改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提高學(xué)生參與的積極性，并能為學(xué)生營造輕松愉悅的課堂氛圍。例如，教師在教學(xué)學(xué)生中長跑知識點(diǎn)中，主要是為了提高學(xué)生的身體素質(zhì)，并培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，堅(jiān)強(qiáng)的意志。如果教師只是單純的組織學(xué)生在操場進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，學(xué)生很難真正的融入進(jìn)去。因此，教師可以改變活動模式，組織學(xué)生進(jìn)行體育游戲，如“高低占領(lǐng)”、障礙接力等形式，使學(xué)生能夠感受到樂趣。

（三）教師積極參與到體育游戲中

開展體育游戲能夠有效增加師生之間的感情，因此，教師要把握好機(jī)會，積極參與到體育游戲中，與學(xué)生建立和諧的關(guān)系，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)以教師為中心，很多教師都會認(rèn)為如果和學(xué)生一起做游戲，便對在學(xué)生心中失去地位，無法有效管理學(xué)生。在素質(zhì)教育背景下，教師與學(xué)生之間是平等的。例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)長跑相關(guān)的技能后，使其能夠有效培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志以及耐力，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行游戲，教師與學(xué)生一起進(jìn)行“老鷹抓小雞”這一游戲，在操場上選擇一塊空地，教師可以扮演老鷹，學(xué)生扮演小雞，講好游戲規(guī)則，不準(zhǔn)跑出規(guī)定的區(qū)域。開始游戲時(shí)，“老鷹”去抓“小雞”，被抓的“小雞”變成“老鷹，繼續(xù)去抓“小雞”，一直到最后的“小雞”被抓到。教師的積極參與，能夠使學(xué)生更加注重體育活動。

（四）拓展體育游戲內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識

教師在對學(xué)生展開教學(xué)中，要不斷創(chuàng)新教學(xué)形式，積極拓寬體育游戲內(nèi)容，不斷補(bǔ)充游戲素材，使學(xué)生能夠積極的參與進(jìn)來，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。很多體育教師在授課之后，便讓學(xué)生自由活動，很多學(xué)生不能充分利用剩余的時(shí)間，教師可以抓住機(jī)會帶領(lǐng)學(xué)生做游戲。拿來幾個(gè)墊子，平鋪在一起，然后找出六名同學(xué)，想出一個(gè)漢字并用自己的身體擺出，然后讓其他同學(xué)去說出這個(gè)漢字。開展這樣的游戲活動，不僅能充分的利用剩余時(shí)間，還能有效激發(fā)學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

綜上所述，在初中體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲，對學(xué)生日后的發(fā)展具有重要的作用。體育游戲的運(yùn)用，不僅保證學(xué)生具備良好的身體素質(zhì)，更能使學(xué)生形成良好的品質(zhì)，更加適應(yīng)社會的發(fā)展。在開展體育游戲活動中，能夠有效激發(fā)學(xué)生的興趣，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而提高初中體育課堂教學(xué)質(zhì)量，并為學(xué)生日后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。