小學(xué)體育教學(xué)中拓展訓(xùn)練的應(yīng)用研究

余靜

【摘 要】當(dāng)前，隨著對青少年素質(zhì)教育的，各小學(xué)興起了一種新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目——拓展訓(xùn)練，它的作用和功能逐漸被大家接受和認(rèn)可。這種教學(xué)模式引入了西方先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷創(chuàng)新和改革小學(xué)生體育教學(xué)，打破了以往傳統(tǒng)死板的教學(xué)方式。本文主要研究了如何在小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用拓展訓(xùn)練，分析各項(xiàng)優(yōu)勢計(jì)劃，提供給業(yè)界參考。

【關(guān)鍵詞】拓展訓(xùn)練;小學(xué)體育教學(xué);應(yīng)用研究

隨著我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，人們越來越重視教育。小學(xué)是學(xué)生的啟蒙階段，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)不能滿足學(xué)生和家長的要求。實(shí)行新課改后，單純地培養(yǎng)專業(yè)技能和傳授書本知識已經(jīng)不能滿足學(xué)生的教育的需求，因此，必須提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。基于此教育背景，小學(xué)生的體育教學(xué)目標(biāo)應(yīng)隨之轉(zhuǎn)變，教師也要不斷更新教學(xué)理念。拓展訓(xùn)練是小學(xué)體育教學(xué)的重要內(nèi)容，本文主要分析了拓展訓(xùn)練在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用，探討如何利用拓展訓(xùn)練提高小學(xué)生的體育教學(xué)質(zhì)量。

1.關(guān)于拓展訓(xùn)練的概念和發(fā)展

拓展訓(xùn)練是指通過專業(yè)的機(jī)構(gòu)，對久居城市的人進(jìn)行的一種野外生存訓(xùn)練。拓展訓(xùn)練經(jīng)常利用山川河伯等各種自然條件，利用精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)、塑造人格、磨煉意志、陶冶情操的目的。

拓展訓(xùn)練源于美國，起始于戰(zhàn)爭時(shí)期的一項(xiàng)軍事訓(xùn)練，后來又轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N全新的教學(xué)模式，不少國家先后引用此種模式。它已經(jīng)有60多年的發(fā)展歷史了，各種培訓(xùn)和教育機(jī)構(gòu)廣泛運(yùn)用此種模式。對現(xiàn)階段的小學(xué)體育教學(xué)而言，拓展訓(xùn)練既是對傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的延伸，也是融合自然科學(xué)和體育科學(xué)的創(chuàng)新。

2.小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用拓展訓(xùn)練的作用

2.1提升學(xué)生的綜合素質(zhì)

小學(xué)體育課程的教學(xué)目標(biāo)為強(qiáng)身健體、促進(jìn)學(xué)生的心理健康，使其保持健康良好的狀態(tài)，以更好地適應(yīng)社會(huì)對人才的要求。教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生參與各類體育項(xiàng)目，提高學(xué)生的體育技能。拓展訓(xùn)練作為一種新型的教育模式，在參與和完成拓展任務(wù)訓(xùn)練時(shí)，可以在特定情境中開展各項(xiàng)活動(dòng)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，保證學(xué)生的運(yùn)動(dòng)時(shí)間和運(yùn)動(dòng)量，這樣既能提升學(xué)生的綜合能力，又能提高學(xué)生的身體素質(zhì)和智力水平。

2.2激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，小學(xué)生處于教育的初始階段，對一切未知事物充滿著好奇心，因此，必須增加課堂的互動(dòng)和趣味性，這樣才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。利用部分道具制造教學(xué)場景，可以豐富體育課堂運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的目標(biāo)。

2.3有利于增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)

相比于以往的傳統(tǒng)體育教學(xué)，拓展訓(xùn)練更重視各項(xiàng)安全體育知識，且重視學(xué)生的心理素質(zhì)教育。自新課改實(shí)施后，教育更加注重學(xué)生的心理健康教育。為了加強(qiáng)小學(xué)生心理健康教育，有必要在體育課堂中積極進(jìn)行拓展訓(xùn)練，能彌補(bǔ)當(dāng)前小學(xué)教育缺乏拓展訓(xùn)練的現(xiàn)狀，積極引導(dǎo)學(xué)生參與拓展訓(xùn)練，促進(jìn)其完成有挑戰(zhàn)、有難度的任務(wù)，這樣還能促進(jìn)師生交流，進(jìn)而達(dá)到提高學(xué)生心理健康的目標(biāo)。

2.4提高創(chuàng)新水平，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識

傳統(tǒng)的體育教學(xué)往往忽視師生交流和團(tuán)隊(duì)合作，而拓展訓(xùn)練尤其注重師生互動(dòng)。為了促進(jìn)學(xué)生的溝通、交流和配合，可以采用小組合作的方式完成特定任務(wù)。這種教學(xué)方式既能塑造學(xué)生的想象空間，同時(shí)有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識。對于拓展項(xiàng)目而言，基本創(chuàng)意源自人們的想象力。因此，需要參與者發(fā)揮自己的聰明才智思考和解決問題，這樣能提高小學(xué)生的創(chuàng)新水平和創(chuàng)造力。

3.小學(xué)體育教學(xué)中拓展訓(xùn)練應(yīng)用的可行性

3.1體育教學(xué)和拓展訓(xùn)練的密切聯(lián)系

小學(xué)體育課程和拓展訓(xùn)練有著密切的聯(lián)系，拓展訓(xùn)練是小學(xué)教學(xué)必不可少的部分，是對教學(xué)的補(bǔ)充，拓展訓(xùn)練可促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)的進(jìn)步。兩者都是為了讓學(xué)生參與特定的情境，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)相關(guān)運(yùn)動(dòng)技能，完成一系列任務(wù)，本質(zhì)上都是為了培養(yǎng)小學(xué)生的綜合能力。

3.2為了保障學(xué)生安全

小學(xué)生正處于生長發(fā)育的初級階段，缺少一定的自我保護(hù)能力和危險(xiǎn)認(rèn)知。極有可能在體育運(yùn)動(dòng)中受傷，進(jìn)行拓展訓(xùn)練時(shí)會(huì)有專門的領(lǐng)導(dǎo)者保障小學(xué)生的安全，確保各項(xiàng)專業(yè)技能的科學(xué)實(shí)施。就拓展訓(xùn)練而言，每一個(gè)項(xiàng)目都是經(jīng)過無數(shù)次試驗(yàn)和精心策劃，在小學(xué)體育教學(xué)中積極運(yùn)用拓展訓(xùn)練，能夠消除不安全因素，從而使體育課堂教學(xué)更加順利。

3.3豐富學(xué)生體育學(xué)習(xí)資源

就目前小學(xué)體育教學(xué)而言，所需的拓展項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)器材不算多，各種運(yùn)動(dòng)設(shè)備比較簡單，維護(hù)和投資建設(shè)的各種成本并不高，實(shí)踐功能性強(qiáng)，可以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教師則應(yīng)豐富課堂內(nèi)容，不斷激發(fā)學(xué)生參與體育課程的積極性，在拓展訓(xùn)練中發(fā)展和釋放學(xué)生的創(chuàng)造力和天性。

3.4引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的體育價(jià)值觀，迎合小學(xué)生的人性需求

體育課程，不僅是為了促進(jìn)學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展。學(xué)生熱衷時(shí)尚元素和現(xiàn)代化，追求運(yùn)動(dòng)激情和挑戰(zhàn)性。拓展運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)靈活、豐富、多彩的活動(dòng)，將之融入體育教學(xué)，能使學(xué)生在多樣化的實(shí)際課堂中不斷鍛煉自己的各種能力，完成各種課堂任務(wù)。這樣既能幫助學(xué)生樹立正確的體育價(jià)值觀，也能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。

4.完善小學(xué)體育拓展訓(xùn)練的方法

4.1注重小學(xué)體育拓展訓(xùn)練的實(shí)際操作

對小學(xué)生來說，當(dāng)教師開始進(jìn)行拓展訓(xùn)練的教學(xué)時(shí)，就再次占據(jù)了課堂主體地位。拓展訓(xùn)練是一項(xiàng)體驗(yàn)式的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生需自己仔細(xì)斟酌各方面的細(xì)節(jié)。每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要學(xué)生自己積極參與，不管是總結(jié)反思還是拓展策略，這種教學(xué)模式都能更好地發(fā)揮出學(xué)生的主體地位，也便于提高學(xué)生的心理素質(zhì)。

就目前的大環(huán)境而言，教育對復(fù)合型人才的需要越來越多，學(xué)生除了掌握必備的知識技能、強(qiáng)健的身體素質(zhì)，還必須擁有完善的心理素質(zhì)。將拓展訓(xùn)練引入體育課程，能夠改善這一現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生朝著果斷、冷靜、堅(jiān)定的方向發(fā)展，不斷提高學(xué)生的心理素質(zhì)。就目前國家政策而言，絕大多數(shù)家庭仍是以獨(dú)生子女為主，存在一定程度的嬌生慣養(yǎng)。這樣的學(xué)生既缺乏穩(wěn)定的心理素質(zhì)，又缺乏意志力。但在體育課程中加入拓展訓(xùn)練，則能有效改善這一狀況，不斷提高學(xué)生的心理素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生向果斷、堅(jiān)定、冷靜的方向發(fā)展。

教師在規(guī)劃拓展訓(xùn)練項(xiàng)目時(shí)，更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)。例如，一位學(xué)生站在桌前，剩下的學(xué)生站在桌后，桌子上的學(xué)生應(yīng)無所顧忌地向后倒去，其他學(xué)生及時(shí)托住，這既能培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，又能增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。

4.2優(yōu)化學(xué)生體育拓展訓(xùn)練的方法

為了增強(qiáng)拓展訓(xùn)練，教師需做到以下幾個(gè)方面。（1）引導(dǎo)學(xué)生、家長重視拓展訓(xùn)練，學(xué)生只有從思想上認(rèn)識到拓展訓(xùn)練的重要性，才會(huì)更加積極主動(dòng)地訓(xùn)練，從而提高訓(xùn)練效果。為了提高拓展訓(xùn)練的效果，家長和學(xué)校應(yīng)互相配合，便于提高拓展訓(xùn)練，同時(shí)更能理解拓展訓(xùn)練的內(nèi)容，為以后豐富的拓展訓(xùn)練做好各項(xiàng)鋪墊。（2）教師應(yīng)選擇合適的拓展項(xiàng)目內(nèi)容，方便小學(xué)生拓展更多的體育活動(dòng)，例如：長途跋涉、爬山攀巖、網(wǎng)繩、斷橋、高空擔(dān)綱等，小學(xué)生實(shí)際年齡較小，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同情況合理選擇合適的拓展項(xiàng)目。反復(fù)檢查拓展場地的安全性，確保學(xué)生拓展訓(xùn)練的安全性。再次，設(shè)計(jì)拓展項(xiàng)目時(shí)要注重技巧性，這是一項(xiàng)難度較高的挑戰(zhàn)，要確保學(xué)生有足夠的把握完成這項(xiàng)任務(wù)（若拓展項(xiàng)目設(shè)置的難度較高，學(xué)生在失敗后很容易失去信心，容易對拓展訓(xùn)練產(chǎn)生消極情緒）。

5.總結(jié)

就現(xiàn)階段而言，將拓展項(xiàng)目引入小學(xué)體育課程中是一項(xiàng)十分重要的改革，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，有必要鍛煉小學(xué)生的心理和身體素質(zhì)，豐富小學(xué)體育教學(xué)課程，推動(dòng)小學(xué)教學(xué)課程的不斷改革。

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