高等職業院校創客教育實施路徑分析

杜潔　王憲

摘 要：隨著我國社會的不斷進步，我國的高職院校無論是數量還是規模都有了很大程度的進步，在這樣的情況下，高職院校的辦學效益不斷提升，因此其專業設置和招生規模上都擴大了很多。為了更好的提升高職院校的人才培養水平，進行人才培養模式方面的改革是非常有必要的。文章對創客教育的作用進行了簡單的介紹，同時對我國高職院校創客教育的實際路徑進行了分析。

關鍵詞：高等職業院校；創客教育；實施路徑

作為一種新型的教育模式，創客教育的核心目標是提升學生的創新思維能力，通過將學生的學習與項目進行良好的結合，來讓學生在學習的過程中更多的進行動手實踐，來讓學生的創造性思維得到充分的培養。隨著我國高職院校的不斷發展，應用創客教育理念開展教學的高職院校也越來越多，并且取得了良好的效果。因此，對創客教育的作用和其實施路徑進行研究有著非常重要的現實意義。

一、高職院校開展創客教育的作用

（一）調動學生的學習、創新、創業積極性。通過在高職院校中開展創客教育，可以充分的對學生學習和創業的積極性進行充分的提升。在創客教育的開展過程中，創新性一直是創客教育的核心，通過開展創客教育，可以更好的幫助學生打破原有的思維定式，打破傳統思維模式帶來的限制，以此來更好的讓學生進入充分的自主創新狀態，通過這樣的方式來讓學生更善于使用創新的思維來對問題進行分析和審視，最終通過創新的方式來對問題進行解決。通過培養學生這樣的學習習慣和思考習慣，最終提升學生的創新能力和創業積極性，這也是創客教育與傳統教育最大的不同。

（二）創客教育可以培養學生更具有分享性。通過在高職院校中開展創客教育，可以更好的鼓勵學生將自身的學習方法和研究成果進行分享。與傳統教育不同的是，創客教育更加注重培養學生的創新能力，讓學生通過全新的角度來對問題進行分析和解決。在這樣的情況下，學生可以更具有開放性的來對待各種問題。通過這樣的方式來對學生進行培養，學生的創新能力要遠高于傳統教育培養出的學生。除此之外，通過創客教育對學生進行培養，還可以更好的避免傳統教育使學生經常出現的故步自封。這對于提升學生的團隊意識和協作能力有非常大的幫助，同時也可以更好的幫助學生日后在社會中得到更好的發展。

（三）提升學生應用場景和材料的能力。在開展高職院校創客教育的過程中，可以對學生應用場景和材料的能力進行培養。相比于傳統教育而言，創客教育的開放性更強。同時也可以讓學生在面對一些比較復雜的場景和材料時，可以具有更強的適應能力。除此之外，創客教育也可以更好的開拓學生的視野，讓學生具備更強的靈活性和應用能力，以此來更好的挖掘學生的自身潛力。因此通過創客教育可以讓學生養成更好的學習習慣和應用能力，在未來有更廣闊的發展空間。

二、高職院校實施創客教育的路徑

（一）實現師生之間的角色轉換。為了更好的在高職院校實施創客教育，首先需要轉變傳統教育中的師生角色，將學生作為課堂教育的核心，以此來更好的培養學生的創造性思維以及創新意識。為了更好的實現這個目標，教師在開展教學的過程中，應該將學生作為教學教學環節的核心，改變教師在傳統教育中的主體地位，并將更多主動權交給學生，以此來讓學生更多的展示自己的能力。通過這樣的方式，不但可以更好的提升創客教育的效果，也可以更好的響應我國培養學生綜合能力的目標。

（二）調整第一、第二課堂的關系。在開展創客教育的過程中，高職院校還應該更好的改善第一課堂與第二課堂之間的關系，以此來保證二者可以協調的發展。在高職院校的教育過程中，第一課堂指的是學生在教師的指導下進行的課堂學習。而第二課堂指的是學生在學校學習的過程中，各種有助于其成長和學習的活動。這二者之中，第一課堂可以為學生打下良好的知識基礎，而第二課堂則可以讓學生根據自己興趣來進行創新活動和時間活動，只有將二者進行良好的結合，才可以更好的發揮學生的個性和特長，并將學生的共性與個性共同進行培養。在此基礎上開展創客教育，才可以更好的培養學生的創新意識和創業意識，最終逐漸形成學生自身的習慣和能力。

（三）構建專業化較強的教學隊伍。目前的創客教育開展過程中，教師發揮的作用是非常巨大的。因此為了更好的 提升創客教育的效果，構建一直專業能力過硬的教學隊伍是非常必要的。在構建教學隊伍的過程中，高職院校不但需要在團隊中加入具有豐富教學經驗的教師，同樣需要引入創業實踐經驗的校外導師，通過讓這兩類教師相互配合著完成教師，以此來構建更加良好的教學氛圍，在提升學生基礎知識的基礎上，更好的提高學生的創新能力和創業能力。

（四）建立有效的運行和管理機制。為了更好的保障創客教育的質量，高職院校開展創客教育的過程中應該對應的建立完善的運行和管理機制。只有這樣，才可以更好的保證創客教育與傳統教育教學之間可以很好的融合，既保證學生知識學習的效果，又可以幫助學生培養創客精神。為了實現這個目標，高職院校首先應該建立完善的教學計劃，并為其提供充分的硬件支持。除此之外，高職院校也應該定期對教師開展培訓工作，并設定一定的激勵制度，以此來更好的調動教師的積極性，最終提升創客教育的質量。

三、結語

通過在高職院校中開展創客教育，既可以更好的提升我國高職院校的教學質量，同時也可以更好的緩解學生未來的就業壓力。這對于我國經濟發展的幫助是非常大的。因此，我國高職院校應該積極的開展創客教育的改革模式，并不斷對創客教育進行改革，為我國的高職院校教學質量提升提供更大的幫助。

參考文獻

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[2] 郭聯金，萬松峰，王國勝.高職創客教育的機遇、挑戰與路徑探析[J].實驗技術與管理，2016，33（08）：220-224.

作者簡介：杜潔（1976- ），女，河南平頂山人，副教授，碩士，研究方向：信息技術，計算機網絡，圖像處理；王憲（1974- ），男，四川綿陽人，博士，講師，研究方向：人工智能，圖像處理，物聯網。