“互聯網+”背景下大學生創新創業的新模式探究

摘 要：網絡信息化社會發展背景下，互聯網成為了滲透于人們生活中各個角落的重要技術，“互聯網+”也成為了社會發展的名詞。當前在高校大學生創新創業教育中，互聯網思維的引入并不高，這造成了大學生創新創業教育受到的局限性較高，也不利于有效培養大學生創新創業意識，為了能夠更好的以大學生創新創業教育新模式提高人才培養效果，本文以“互聯網+”背景進行具體探討。

關鍵詞：互聯網+;創新創業;人才培養

我國教育力量的強大為人才培養形成了多種途徑，這很好的提高了我國的人才實力，但從當前的人才市場競爭力與市場對人才的需求上來看，就業市場的競爭嚴峻，高校人才培養應突破被動求職的思維，進行創新創業人才培養，為大學生提供更多的自主就業機會，也能夠較好的達到人才培養效果。在這種創新創業教育中，需要積極融合當前新的發展趨勢，以“互聯網+”思維形成的創新創業教育思維與模式能夠更好的達到教育效果，形成人才培養新機制。

一、高校創新創業教育模式現狀

高校創新創業教育是適應社會發展趨勢與社會發展需求的一種新的教育理念，其旨在培養具備較強創新思維與創業能力的綜合性人才，能夠更好的順應社會對人才的需求，形成有效的人才培養機制。但當前在高校創新創業教育中還存在一定的不足，主要體現在以下幾點。第一、課程體系設置不完善。創新創業教育是在大眾創新、萬眾創業理念興起下形成的教育理念，其在高校人才培養機制中還未形成較為穩定的課程體系，當前在大部分高校中創新創業教育課程的設置還存在缺陷，以課程設置未結合市場調研與市場需求為主要的不足，課程體系設置中偏向于理念講授，這不僅影響了學生的創業實踐能力培養，也可能造成同一類型創業方向理念的形成，難題在有限的市場中獲得較好的創業效果;第二、“互聯網+”思維的融合度不高。高校創新創業教育是適應社會發展趨勢而形成的，但在這種適應環境下，對于互聯網技術的應用意識不強，“互聯網+”思維的借助力度不高等，都很難有效結合信息技術功能實現行業高校發展。這體現在當前高校創新創業教育理念中，其缺乏了對于學生“互聯網+”思維的培養與互聯網相關課程的教學，造成學生創新創業水平難以得到有效提升，也自己影響了創新創業教育有效性。

二、“互聯網+”背景下高校創新創業教育新模式

高校創新創業教育有利于為高校大學生開辟人才市場，環境就業市場壓力，解決大學生就業難問題，也有利于促進經濟發展，維護社會發展穩定性。這更加需要高校在創新創業教育中應合理適應市場需求與社會發展背景進行新技術、新思想的融合教育。以“互聯網+”思維進行的創新創業教育能夠創新教育模式，在“互聯網+”背景下進行有效的人才培養。以下對“互聯網+”背景下高校創新創業教育新模式進行探討。

（一）教學課程結構的完善。高校創新創業教育課程中課程體系設置不完善是主要問題，為了能夠提高大學生創新創業意識，強化創新創業教育，需要完善創新創業課程教學結構。以互聯網思維進行市場調研與市場需求的分析，能夠較好的把握向大學生提供何種課程結構與教學內容，這是創新創業教育中有效利用“互聯網+”背景提高教育針對性的方法，也能夠較好的完善高效創新創業教育模式，提高教育有效性。

（二）“互聯網+”思維的構建。高效創新創業教育中對“互聯網+”思維的重視還不足，這會導致創新創業教育難以有效適應社會發展需求，因此在教育模式與教育改革中需要重視“互聯網+”思維的構建，可以通過“互聯網+教育”的形式，進行創新創業教育線上、線下雙互動，以互聯網為教育載體，滲透大學生日常學習與生活中，這樣能夠較好的在大學生群體中形成滲透作用，有利于創新創業思維的培養，也能夠形成較好的創新創業意識。

（三）“互聯網+”為背景的實踐基地的建立。高校創新創業教育新模式的構建需要從傳統的課堂講授式中脫離出現，在培養學生創新創業意識的基礎上進行創新創業能力的培養。大學生創業實踐基地是高校大學生培養創新創業技能的基礎，在實踐基地中可以營造以“互聯網+”為背景，構建“互聯網+創新創業”新模式。例如可以借助互聯網載體進行網絡化產業模式的創新實踐，以形成新的網絡銷售渠道、網絡購物模式等進行創新創業實踐活動的開展，這樣有利于高校在人才培養中更加適應社會發展的需求，也能夠很好的結合“互聯網+”思維進行創新創業教育。

（四）“互聯網+”教育活動的展開。高校大學生對于創新創業的興趣來源于各類實踐活動與教育活動，以“互聯網+”教育活動形式進行的創新創業教育能夠更好的調動學生的學習興趣，在實踐活動中培養創新創業意識。高?？梢越柚@文化活動、社團活動等開展“互聯網創新創業大賽”、“互聯網+創新文化展”等多種教育活動，在實踐活動與教育活動中激發學生的學習興趣，更好的培養學生創新意識與創業能力，也能夠有效結合“互聯網+”背景進行人才培養，更好的適應社會發展需求，形成新的教育模式。

（五）互聯網企業實踐教育。當前社會發展趨勢中，互聯網相關企業的發展最具競爭優勢與競爭實力，高校創新創業教育應重視與“互聯網+”背景的結合，在互聯網思維下進行更加具備優勢的創新創業教育。高?？梢耘c互聯網企業聯合教學，在學生創新創業教育中形成校企合作，引導學生在互聯網相關企業中學習企業發展優勢與企業創新理念，這樣有利于學生更好的理解創新創業意義，也能夠借助互聯網優勢進行創新創業實踐，獲得更好的教學效果。

結語

為了能夠更好的適應社會發展需求，高校在創新創業教育中需要轉化思維，以新的教育模式進行人才培養?；ヂ摼W是當前社會發展的主要趨勢與主要技術手段，高校大學生創新創業教育需要及時融合“互聯網+”思維，以“互聯網+教育”進行人才培養與教育模式的創新，并結合“互聯網+”背景下的創新創業優勢進行深入的人才培養，引導大學生形成自主創新與創業意識。

參考文獻：

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作者簡介：

王鈞永（1982.8-），輔導員，男，漢族，吉林長春人，碩士研究生，講師，研究方向：教育學原理。