航天電子裝聯(lián)技能人才培養(yǎng)模式的探索與實踐

湯小雙 吳文靜 王健 馬曉萌　

摘 要：本文從電子裝聯(lián)技術(shù)的重要性入手，闡述了本單位航天產(chǎn)品電子裝聯(lián)生產(chǎn)現(xiàn)狀和產(chǎn)生的原因;提出了航天電子裝聯(lián)技能人才的發(fā)展目標和培養(yǎng)的重要性;重點論述了培訓模式的實施途徑。

關(guān)鍵詞：電子裝聯(lián);技能人才;培養(yǎng)

Abstract： starting with the importance of electronic assembly technology， this paper expounds the current situation and causes of electronic assembly production of aerospace products in our company. The development goal and the importance of training of aerospace electronic assembly skill talents are put forward. The implementation of training mode is emphasized.

Key words： electronic assemblies， Skilled personnel，Train

當前，電子裝聯(lián)技術(shù)發(fā)展迅速，對產(chǎn)品的可靠性要求越來越高，制造技術(shù)是產(chǎn)品形成的關(guān)鍵。電子裝備制造技術(shù)又是制造技術(shù)當中發(fā)展最為迅速、最代表制造技術(shù)先進性的組成部分。而電子裝聯(lián)技術(shù)是電子裝備制造基礎的支撐技術(shù)，是航天電子產(chǎn)品實現(xiàn)小型化、輕量化、多功能化和高可靠性的關(guān)鍵技術(shù)。

一、現(xiàn)狀描述

由于本單位主要裝配的航天產(chǎn)品品種多、小批量、變更頻繁，采用柔性手工電裝為主、設備電裝為輔的生產(chǎn)模式，故對人才質(zhì)量意識要求很高、人才技術(shù)要求穩(wěn)定多面、人才技能界定清晰準確，為此將人才培養(yǎng)當作第一要務，有計劃、分階段地建立一種對電子裝聯(lián)技能人才培訓的長效機制就勢在必行。

目前，除了航天產(chǎn)品種類繁多外，航天產(chǎn)品更加向小型化、輕量化、高密度、多功能化方向發(fā)展，航天產(chǎn)品中使用的新型元器件、新材料越來越多，這就導致在產(chǎn)品裝配過程中會用到新型的電子裝聯(lián)技術(shù)，這對工人的技能水平也提出了更高的挑戰(zhàn)。另外，成組單元生產(chǎn)制造模式，技能人才必須按成組技術(shù)的要求進行劃分，未來的技能人才必須“一專多能”。

二、原因分析

分析航天電子產(chǎn)品研制過程中存在的客觀現(xiàn)狀和對未來的發(fā)展要求，可以確定“人”是關(guān)鍵的因素。技能人才的素質(zhì)決定著產(chǎn)品的生產(chǎn)效率、產(chǎn)品的質(zhì)量和可靠性。歸納起來，有以下五方面的原因：①質(zhì)量意識薄弱、②粗心導致失誤、③風險識別不到位、④技能水平不到位、⑤認識深度不到位，技術(shù)創(chuàng)新不夠。

三、目標設定

掌握電子裝聯(lián)工藝技術(shù)理論知識，能跟上技術(shù)更新的步伐;能正確理解設計圖紙和工藝文件表達的內(nèi)容;熟練掌握電子裝聯(lián)操作技能，具備高、難、新技術(shù)的操作能力;善于有效溝通，便于開展工作;能對產(chǎn)品裝配過程的要點提出自己的見解（包括工裝的提出、設計等），能有效識別生產(chǎn)過程中存在的風險;富有團隊合作精神，成員間能互相幫助，共同進步，并通過傳、幫、帶的形式促進年輕工人的成長進步;在各個專業(yè)領(lǐng)域都能涌現(xiàn)出行家里手、技術(shù)標兵式的人物，能在團隊內(nèi)起到模范帶頭作用，并快速推動整個部門的發(fā)展。

四、實施途徑

現(xiàn)場結(jié)合柔性手工電裝為主、設備電裝為輔的生產(chǎn)模式，從五個方面開展人才系統(tǒng)性、針對性、集中性、聯(lián)動性培養(yǎng)，旨在建立一支健全、完善的人才隊伍，全面提高裝配質(zhì)量和裝配效率。

（一）加強隊伍OJT培訓，提高軟實力。從2方面有組織、有計劃、有步驟開展培訓教育。

通過加強入崗“四步式”培訓。大大提高了新進員工學習主動性和工作態(tài)度，打好電裝基礎，從而縮短新員工成熟時間，快速融入崗位歷練中。

狠抓質(zhì)量、工藝“4+1”培訓模式，提高內(nèi)執(zhí)行力。以集團電子裝聯(lián)評價標準為基礎，持續(xù)工藝基礎培訓，穩(wěn)定焊接質(zhì)量;系統(tǒng)IPC（國際電子工業(yè)聯(lián)合協(xié)會）培訓，實訓與理論有機結(jié)合，合格提升優(yōu)秀;工藝交底培訓，提前過程質(zhì)量控制，抓好源頭控制。

（二）做實推優(yōu)考評，打開改進窗口。

現(xiàn)場建立職工自評、職工互評、班組測評、3模塊口試測評、6模塊日常測評等5維度量化測評推優(yōu)體系，做實員工年底推優(yōu)考評。由“傳統(tǒng)領(lǐng)導說了算”的混沌模式，向“公開、量化、科學”模式過度，創(chuàng)造健康競爭氛圍，切實激發(fā)全員工作積極性。

（三）建裝配能力表，切實推進“一崗多能”。

二維裝配工裝配能力表，起三個作用：第一，給生產(chǎn)調(diào)度準確分工提供依據(jù)，提高裝配質(zhì)量;第二，與績效等級掛鉤，提高晉級積極性;第三， 提供“多能工”培訓準確參考，團隊技術(shù)實力提升，推進“一崗多能”。

1.樹立榜樣，以點帶面，引領(lǐng)團隊奔跑

現(xiàn)場以“我身邊的好師傅互贊講壇”為載體，以“榜樣評選活動”為抓手，以點帶面，通過榜樣牽引創(chuàng)建多個攻關(guān)團隊，引領(lǐng)提升技能人才核心競爭力。現(xiàn)場榮獲國家專利9項、申請專利2項。

2.推進人員分級分類評價，優(yōu)化技能人才培訓體系

為加強全過程質(zhì)量控制，提升作業(yè)人員科學化管理水平，提高技能人員操作標準化、規(guī)范化提高技能人員理論及實操能力，現(xiàn)場建立專業(yè)分類、技術(shù)能力、人員星級三維評價模型，針對手工電裝制定《電子裝聯(lián)人員技能分級分類評價方案》。現(xiàn)場全面開展評價工作，確定人員星級，按照“人員星級”生產(chǎn)對應“星級產(chǎn)品”。并以此為契機細化《裝配能力情況表》，技能人員升星培養(yǎng)計劃，打造高星現(xiàn)場。

結(jié)語

經(jīng)過探索與實踐，本單位軍品電子裝聯(lián)技能人才培養(yǎng)工作取得了階段性成果，2018年底現(xiàn)場被評選為全國五星級現(xiàn)場。但培養(yǎng)工作不能一蹴而就，必須經(jīng)常抓，長期抓。只有堅持不懈，持續(xù)改進，才能培養(yǎng)一支質(zhì)量意識強、理論功底深、技能高、溝通廣、勇于創(chuàng)新、能適應未來技術(shù)發(fā)展、能裝配出高質(zhì)量的合格產(chǎn)品的技能人才隊伍。

作者簡介：

湯小雙（1981.8-），女，籍貫：江蘇省無錫市，工程師，學士，研究方向：通信電子方向。