電子書包在小學數學教學中的應用模式及成效研究

馬桂睿

【關鍵詞】 小學數學;電子書包;應用;重要性

【中圖分類號】 G623.5 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）08—0060—01

電子書包是現代信息的科學技術產物，是集課程教材、課堂筆記和課后試題于一體的電子個人終端。電子書包把書本知識轉化為電子數據，通過電子軟件來閱讀、學習。電子書包涵蓋了計算機信息技術的多種智能功能，可以通過電子屏幕展現教材和書本知識點。

電子書包具有可移動性、可儲存性，是一種以移動個人終端為輸入點，把線下課堂和現代化信息技術手段相互銜接，提高學習效率的輔助教學設備。與傳統學生書包相比，電子書包質量輕便，不占空間，便捷可移動，能夠隨時隨地地進行學習。大大節省了教學資源、課程時間和學習成本。而且電子書包通過聯網，可以儲存龐大的網絡數據資源，課堂學習多樣化，尤其是在小學數學教學當中，可以通過電子書包直觀、生動地向同學們展現幾何變換和公式推導過程。

一、電子書包在小學數學教學中的重要性

（一）提高學生學習積極性。電子書包對于小學學生來說有很強的吸引力，能夠滿足學生的好奇心和求知欲。教師可以通過合理應用電子書包，提高學生的數學學習興趣。通過使用電子書包搜索相關的教學課件和網絡資源，以視頻和動畫的形式播放給學生，構建和諧的教學環境。比如在幾何學習的過程中，電子書包自身帶有的作圖功能可以加強學生的理論實踐能力，讓學生動手操作，感受圖形的變換和組合，深入了解幾何原理和知識點，加強理解和記憶，激發學生的學習動力。

（二）加強師生關系。小學數學教學的教學質量和進度取決于教師對于學生的學習情況的了解，傳統教學課堂中，教師需要大量精力和時間處理學生的作業和試題練習，甚至還要在上課時間進行作業抽查和課堂提問，以驗收學生的學習成果。但是電子書包的諸多功能，提高學生的教學效率，網絡電子系統可以對學生的習題和測驗進行在線批改，教師就有更多的時間與學生進行交流和指導教學，也可以提高班級學生的整體數學水平，有助于制定教學方案，并且針對學生的常錯問題進行強化訓練，針對學生出現的問題，對其指導和改正。并且由于電子書包普及性，大大提高了每一位學生的課堂參與度，讓教師全面了解每一位學生的學習情況，加強師生之間的溝通交流，提高教學質量。

（三）保護學生的多樣性和個性化。電子書包在小學數學教學中有利于保護學生的多樣化，為學生的個性化發展提供了途徑，學生可以通過電子書包進行個性化學習，在小學數學學習中，根據相同問題進行一題多解，培養學生的邏輯思維能力，而相應地，電子書包也能給予正確答案，糾正學生的問題和錯處。推動學生的創造性和自主性能力提高，能夠有效保證學生的學習動力不會被影響，有效避免了學生由于無法解出正確的答案降低了學生的學習興趣。

二、電子書包在小學數學教學質量水平中的具體應用

（一）有助于鞏固數學重難點知識。小學數學是一門邏輯性和應用性很強的綜合課程，有些概念和題目只在課堂上是無法完全理解的，必須進行一定量的練習和訓練，達到鞏固和強化記憶的作用。而電子書包由于可便捷性、龐大的網絡數據資源，可以隨時隨地地進行學習和測驗，加強相關概念的理解和記憶，教師也能及時了解到學生的學習情況，針對學生容易犯錯的地方進行糾正，作為課堂重點要教學的內容。根據學生的學習狀況制定獨特的學習方法，克服重難點問題。

（二）有助于改進教師教學方案。電子書包對學生的學習情況和知識掌握程度有足夠的了解，并且能夠完整地反映到教師的個人信息終端，教師根據班級學生的狀況可以科學合理地分組，因材施教，制定不同的教學方法。同時，教師也能夠了解不同層次的學生的學習需求，注重班級的整體數學學習水平的提高，有效保護學生的學習積極性，提高主觀能動性。

（三）有助于構建和諧教學環境。小學數學教學通過應用電子書包教學可以有效活躍課堂氣氛，構建和諧舒適的教學環境，先進的電子設備會大大提高學生的學習動力，舒緩學生緊張的學習壓力。教師也能夠及時發現聽課效率、質量低下的學生，提醒他們集中精神。

三、電子書包在小學數學教學中的應用建議

教師需要注意的一點，就是教師要合理應用電子書包在課程教學的使用頻率，電子書包作為一種教學設備，只是一種輔助教學手段。要分清課堂主次程度，注意電子書包在實際課堂中的比例，勞逸結合，優化教學模式，防止學生沉溺電子書包，降低學習質量，給電子書包的應用帶來負面影響。