初中語文課堂中滲透德育教育方式探究

摘?要：在當前的初中教學中，如何有效地開展德育教育是教師們最為關注的一個問題。通常情況下，德育教育的開展主要有三種不同的途徑，分別是專設的德育課程教育、其他課程中的滲透以及課外環境的影響。本文重點探討了德育教育在初中語文課堂教學中的滲透，希望能夠有效地將德育教育融入到日常的語文課堂中，進一步提高課程的教學質量。

關鍵詞：初中語文;課堂教學;德育教育;滲透

在現代教育體系中，教師不僅要做好最基本的文化素質教育，還要進一步加強對學生思想政治素養的引導。在實際的教學過程中，為了有效地開展德育教育，教師需要將德育教育融入到日常的課堂以及生活中，進一步提升初中生的思想道德水平，促進初中生素質的全面提升。

一、 在基礎教學中滲透德育教育

其實從某種層面上來看，語文課程的基礎教育與德育教育之間并不存在什么沖突，甚至兩者還存在一定的共通之處，教師在教學的過程中通過合理的安排能夠讓兩者有效地結合起來，在滿足語文課堂基礎教學的基礎上進一步實現對學生的德育教育。初中語文教材中所有的課文內容都是經過專門的編審人員反復審核才確定的，這些課文一方面包含了一些基礎性的初中語文知識，另一方面都具備了一定的德育導向作用。因此，在實際的教學中，教師一定要結合課程的內容適當地引入德育教育，充分發揮語文課程的德育教育功能。

例如，在學習朱自清的《背影》一文時，教師首先要帶領學生學習課文中的基本知識，并且帶領學生學習文章的表達方式以及寫作手法。在講解的過程中講到朱自清的父親爬月臺買橘子時，可以就“蹣跚”“縮”“爬”等字詞進行深入的分析。讓學生理解這些字詞背后潛藏的是文中父親買橘子時的困難，讓學生進一步領會到文中父親對兒子無聲的關愛。并且通過這篇課文來及時地引入對學生的德育教育，讓學生充分地領會到父母對子女無私偉大的愛。

二、 在情境教學中滲透德育教育

隨著多媒體技術的發展與進步，其在教育領域中的應用越來越廣泛，有效地提升了初中語文課堂的教學效率。在多媒體技術的支持下，初中教學中情境教學法的應用變得十分方便，在實際的情境教學中，教師也應當注意引入德育教育。在教學情境中適當地展開德育教學，進一步提升語文課程德育教育的質量。還是以學習朱自清先生的《背影》一文為例，在教學的過程中為了有效地讓學生體會到文章中的情感，教師可以用音樂《父親》來創設良好的教學情境，并且以一些父愛的短片或者是圖片來進一步激發學生的情感，讓學生更好地理解文章中所描述的父愛。在情境教學的過程中，教師還可以適當地滲透德育教育，比如可以引導學生去思考，自己與父親的關系怎么樣？父親平時對自己有哪些關愛的舉動？讓學生去思考，去發言，進而讓學生領會到父親那沉默卻并沒有減少半分的愛，進一步激發學生的感恩之心。

三、 在閱讀教學中滲透德育教育

在初中語文教學的過程中，閱讀教學是不可缺少的一項重要環節。在實際的閱讀教學中，教師同樣可以滲透德育教育，在閱讀教學的過程中提升學生的道德素養以及思想水平。初中語文教學中，教師經常會設立專門的閱讀課程，在教學之前教師可以為學生推薦一些優秀的書籍或者文章，讓學生在閱讀課上去自主的閱讀、理解，進而通過這些文章來有效地提升學生的道德素養以及思想水平。例如，在閱讀教學中，教師可以讓學生去閱讀名著《鋼鐵是怎樣煉成的》，學生在閱讀的過程中能夠在字里行間有效地領會到文章中的精神，并且通過朗讀進一步體會文章中的情感價值，讓學生領會到保爾·柯察金身上堅定的意志以及優秀的品質，讓學生能夠在閱讀的過程中學習到保爾的優秀品質，激發學生的意志以及精神，促進學生思想水平以及道德素養的提升。

四、 在課堂活動中滲透德育教育

德育教育是一項長期的教育活動，因此并不是說通過課堂的滲透教學就能夠在短期內達到教育目的。對此，教師還應當在一些課堂活動中融入德育教學，進一步深化對學生的德育教育。通常情況下，在完成一個單元的語文課程學習以后，教師都會組織學生開展一次課堂教學活動，活動的主題會結合課程的內容、班級的學習狀況以及社會的熱點等進行選擇。對此教師可以將德育教育融入到課堂主題活動中，進一步升華學生的思想品質。

例如，在學習了《我的母親》以及《背影》以后，可以組織一場“感恩父母”的班級主題活動。首先可以讓學生來分別講述自己印象中與父母有關的一件事，然后讓同學們樹立孝敬父母的決心，最后教師可以讓學生自由發揮，可以寫文章，也可以畫畫，將自己的感悟以及體會寫下來，將自己對父母的感激之情融入到自己的文章或者畫中，并且讓學生在回家以后擁抱一下自己的父母，跟他們說一聲謝謝，進一步提升課堂活動的德育教育效果。又如，在學習了《春》《濟南的冬天》等文章以后，可以組織學生開展一場繪畫比賽，讓學生用自己的畫筆來畫出不同的季節，進而讓學生更好地體會四季的特征，進一步培養學生觀察自然、了解自然、感悟自然的能力，提升學生對自然的熱愛，豐富學生的情感以及思想。

五、 結語

在實際的初中語文教學中，德育教育的滲透教學是一項長期性的工作，教師必須要在教學中不斷地積累經驗，尋求更加科學有效的教學方式，從而促進德育教育效率的全面提升，為我國培養出更多的優秀人才。

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作者簡介：

南孔瑞，甘肅省慶陽市，甘肅省慶陽市環縣第四中學。