初中歷史教學中學生學習興趣的有效培養策略研究

摘 要：興趣能夠推動學生更好地進行學習。在初中歷史教學實踐當中，發展學生的學習興趣，每一位教師必須重視起來。其能夠有效引導學生更為積極主動地參加到課堂學習中來，從而幫助學生把正確的歷史觀樹立起來。本文主要就在初中歷史教學當中，教師怎樣培養學生學習興趣這一主題，進行了探究。

關鍵詞：初中歷史；學習興趣；興趣培養；教學方法

一、 引言

我國對于歷史教育是非常重視的，同時對于歷史課程的教學質量要求也在不斷提升。幫助學生更好地學習歷史，不但能夠促進學生正確三觀的樹立，還能夠讓學生愛國明理的理性思維方式得到有效培養。因此，在初中歷史教學中，有效培養學生的學習興趣是非常關鍵的。

二、 注重創設良好教學情境，引導學生更為積極主動地參與到教學中來

首先，教師可以采用講述故事的形式進行課堂導入。教師要充分分析初中學生身心發展規律，采用講述故事的形式進行教學情景的創設，從而讓學生的學習興趣得以有效培養。歷史教師要充分分析教學內容，并在此基礎上，把相關歷史小故事引入課堂教學中來，讓課堂教學氛圍更為輕松，調動學生對于歷史課程學習的興趣。比如，教師在對初中歷史課程《統一國家的建立》的相關內容進行教學的時候，就可以給學生講述《秦始皇》當中秦始皇“統一六國”的故事內容。從而調動學生學習興趣，讓學生能夠對秦代歷史產生強烈的興趣，并推動學生在課本中去主動尋找歷史的答案。

其次，教師還可以運用詩歌辭賦為學生創設良好的學習情境。我國古代文學當中的詩歌辭賦的文化是非常豐富的，從詩詞當中我們可以對具有時代特征的歷史風貌進行更為深切的感受，在教學當中，教師也可以將其作為研究歷史的一大參考來源。所以，歷史教師可以以教學中具體歷史朝代背景作為前提條件，對相關的詩詞進行選取以此來進行教學情景的創設。把詩詞利用起來幫助學生更好地認識歷史，拉近學生和歷史之間的距離，比如，教師在對初中歷史課程《萬千氣象的宋代社會風貌》的相關內容進行教學的時候，就可以朗誦《清明上河圖》跋詩當中的“清明上河俗所尚，傾城士女攜童兒?！钡脑娋洌瑏磉M行課堂導入。在詩詞的形象描繪當中，學生就會對學習內容產生更為深厚的興趣，并在此基礎上，幫助學生對宋代社會風貌的相關內容進行更好的學習。

最后，教師可以把歌謠充分運用起來為學生創設良好的學習情境。因為在學習歷史學科的過程當中，是不能夠對歷史片段進行重現的，所以學生在具體的學習過程當中就很難對歷史教學情境進行身臨其境的感受。歌謠有著強烈的趣味性特征，可以很好地把相應的歷史時代背景凸顯出來，在初中歷史教學當中合理地把歌謠運用起來，可以讓學生更快更好地進入到的一定的教學情境當中去。比如，教師在對《伐無道、誅暴秦》的相關內容進行教學的時候，就可以引導學生歌唱“大楚興，陳勝王”的歌謠，從而讓學生在歌謠中能夠對當時歷史有更好的感受。

三、 建立友好的師生關系

良好的師生關系能夠讓學生更好地學習該課程，并調動學生的學習興趣。師生之間應該做到彼此尊重和信任，教師要努力給學生提供輕松愉悅的學習環境。建立良好的師生關系，能夠促進學生更好地成長。歷史教師要注重和學生多進行溝通和交流，給學生提供良好的外部學習環境。第一，教師要注重多去關愛學生，并在學習方面多去指導學生，構建良好師生關系。歷史教師在組織教學活動的過程中還應該具備愛心，在具體的教學過程中，對于學生的人格和尊嚴教師必須保持尊重。教師在課堂當中，絕對不能夠在全班同學面前去批評學生，對于學生身上存在的問題，教師可以運用一對一的方式和學生進行溝通，并多去鼓勵學生，幫助學生全方位發展。其次，教師還要注重提升自身素質。一名合格的歷史教師，不但要有扎實的專業知識，還要具備良好的親和力，并真誠地去對待學生，從而發現學生對于歷史課程學習的興趣。所以，教師就要努力提升自己，并在無形之中作用于學生。

四、 充分運用相關教學資源

第一，教師要注重對歷史教材中相關的插圖進行有效的運用，從而讓教學內容更為生動、形象。初中歷史教材插圖是非常直觀的，且能夠把相應的歷史主題更為生動地凸顯出來，這是初中歷史教材中的主要特征所在。伴隨我國教學改革工作的深入實施，對于歷史教科書的編寫工作，就更應該被重視起來。所以，在歷史教學實踐中，教師就可以把相應的歷史插圖科學運用起來，特別對于思想性與藝術性兼具的歷史插圖，教師更要充分運用起來。第二，教師還可以科學運用多媒體組織課堂活動，以此來調動學生學習興趣。就現階段而言，我國對于教育方面的發展是愈來愈重視的，也由此演變出來了相關的多元化教學技術方式。把多媒體教學方式運用起來，可以讓文字、影像以及圖片有機結合起來，讓教學活動變得更為靈活。由于歷史知識和我們現在生活的年代存在一定的距離，且與當代社會生活存在著很大程度上的不同，所以教師把多媒體教學方式科學運用起來，可以很好地發展起學生的學習興趣，讓原本抽象的歷史知識更為生動化，從而引導學生主動參與到學習活動中來。比如，教師在對《中國人民站起來了》的相關內容進行教學的時候，就可以給學生播放《開國大典》的視頻內容，讓學生更好地去體會歷史，并對全國人民的喜悅之情進行感受，培養學生的愛國主義情懷。

五、 結束語

總而言之，歷史課程作為初中階段學生學習的重要學科。教師在具體的教學活動中，必須把發展學生學習歷史的濃厚興趣重視起來。本篇文章主要就如何培養初中學生學習歷史的興趣發表了自己的淺見，希望由此幫助學生更好地進行學習。

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作者簡介：周長鳳，山東省菏澤市，曹縣第三中學。