對普通中學體操教學現狀的調查與分析

摘 要：隨著教育改革的深入進行，對中學體操教學也有了更高的要求，教學不僅要滿足基本的教育任務，更要以學生的未來發展為導向，但就目前教學的基本情況來分析，其中還存在一定的問題，如何解決成為了當前教學的重點?；诖吮疚闹饕治隽四壳爸袑W體操教學的現狀，希望通過對結果的分析對提高教學質量有一定的幫助。

關鍵詞：中學；體操教學；現狀；分析

一、 前言

21世紀的中國發展需要高素質人才，教育作為培養高素質人才的手段，需要發揮越來越重要的作用。因此體操運動一直是學校體育的重要內容，要讓體操運動成為一種教育手段，發揮育人的作用，取決于體操教學的效果。

二、 研究對象與方法

（一） 研究對象

本文的研究對象為吉林市吉林五中、吉林九中、江城中學、吉林十三中、吉林四中五所中學。

（二） 研究方法

1. 文獻資料法

所謂的文獻資料法，就是利用豐富的文獻資料并與具體考察相結合的方式，來對文獻資料中的內容進行驗證與比對，并從比對與驗證的過程當中獲取吉林市中學體操教學發展現狀及內部存在的隱患。

2. 問卷調查法

問卷調查法，顧名思義，就是通過分發問卷收集調查結果的方式，來對吉林市五所中學的在校中學生共發放問卷三百份，結果實際回收份數為兩百八十七份，回收率達到了95.67%，在回收的兩百八十七分問題里，有效問卷占到了兩百七十九份，有效回收率高達93%。

三、 研究結果與分析

（一） 新課程標準下吉林市中學體操教學現狀

1. 目前吉林市中學體操教學現狀

通過對吉林市五所中學的走訪調查后了解到，目前吉林市內這幾所中學所沿用的教學模式，仍然帶有濃厚的應試教育風格，整個教學模式過于枯燥、單一化，教師只是負責在講臺上講解教學內容，并進行簡單的示范后就讓學生自己模仿與練習，對于學生的個人接受能力以及個人學習能力的差異性未充分考慮。除此之外，學生們長期處在這樣被動式的教學模式下，對于學生體操興趣的培養是極為不利的，有一些學生甚至產生了厭學的情緒。還有一部分體育教師采用落后的“一刀切”的教學模式，嚴重地破壞了學生對于體育運動的學習熱情與學習積極性。

2. 新課程標準下教師對體操教學的理解

體操的教學只是實現目標的手段之一，選擇與否將取決于教師對體操教學的理解程度。從調查中可以看出體操教學都運用到了哪些目標的實現，其中運用最多的是發揮學生的合作與交往能力，占到91.6%，以下是發展學生身心健康，占85.3%，發展學生的創造力和探索精神占70.8%。因此，在中學的體育教學中，體操教學實現的培養目標是比較廣泛的，從表中可以看出發展中學的體操技能的學習的目標并不排在重要的位置，通過訪談，一部分教師認為體操的技術技能教學將不再重要。

（二） 影響吉林市中學體操教學發展的主要原因

1. 硬件設施的不足

按照具體調查中所獲得的結果可以看出，這五所中學總共擁有八塊活動場地，那么平均下來的話每個中學擁有大概1.6塊場地；體操墊總個數587個，所占均數為20%。統計情況顯示，吉林市中學的體育場地建設嚴重滯后，由此看出場地設施的缺乏是阻礙中學體操運動的首要因素。

2. 師資力量有待提高

在調查中發現，五所中學的體育教師總共有44位，而專業進行體操教學的有9位；吉林市中學體育教師資源還是比較薄弱的，體操專業師資力量更是欠缺。體操教師職業水平以及個人素養等方面都影響著中學體操教學的發展。由上述的體操專業師資力量和學校的場地的不足，看出吉林市中學的體操活動開展情況并不樂觀。

3. 學生對體操體育教學的認可度

雖然許多學生對于體操課具有較高的學習興趣，但學生對體操教育的實際認可度并不高。雖然體操教師擁有出色的教學能力與理論知識，而且文化素質高、組織能力強，但是學生認為教師要具備良好的親和力，并能夠調動學生的積極性，活躍課堂氛圍。

4. 教師對體操教學的認知態度

這五所中學體育課的體操教材，一般都是大綱教材，它是有教學計劃、內容、進度、時數比例的。在進行中學體操教學時，通常是以班級為單位，加上學校的硬件設備不足（場地小、器材少），導致整體教學效果變差。而教學大綱中所講授的，主要是進行熱身、墊上活動、踏板跳、單雙杠技巧等一些技術傳授，而對一些較難組合技術，如前空翻、后空翻、小鍵子接后手翻這些難度大的技術，幾乎是沒有涉及的。吉林市中學體操教學的創新發展還是相當有難度，即使是在新課程標準的指導下，教師的教學觀念在教學領域上有了一定的轉變，但在教材內容的選擇上及面對人數偏多的班級和場地器材設施的困難下，新課程標準在吉林市中學體操課上很難實施。

5. 體操競賽與課外活動情況

在這五所學校的課外活動中，將體操作為主項的課外活動，有時安排，有時不安排，學生自主安排體操為課外運動的只占少數（受場地限制），導致賽事活動平衡性差。按照這五所中學所統計出的結果：對于體操競賽活動的安排隨意性高，全校性的體操競賽每年只舉行一次的，也有部分學校是以學期為單位，定期組織一次的；還有幾個學期或者幾年才舉行一次的。

（三） 今后開展體操活動的對策

1. 必須要從校方、學生家長以及學生這三個方面進行著手，讓他們意識到體操運動的重要性，并強調學生要勞逸結合，這樣才能夠實現共同提高的目標。而想實現這一目標，就必須要加強校方的主動意識，科學合理地利用課外時間來舉行體操競賽以及一些體操游戲等，既豐富了學生課余生活，又能夠提高學生的身體素質。

2. 必須要擴大體操教學資金投入，全面提高體操硬件設施。有相當一部分中學由于資金問題，而導致體操場地以及設備長時間無法得到維護與修理，更不要說添置了。

四、 結論與建議

（一） 結論

多數學校在體操器材和場地設施條件方面相對缺乏，中學生課余時間沒有進行體操運動的機會；學生人數也普遍偏多，給體操教學帶來很大困難，由于體操教學對于動作的要求過高，而且許多動作復雜，這對于學生對體操技能的學習造成嚴重阻礙，導致中學生在體育課上采取消極的參與態度。

（二） 建議

改變吉林市中學競技體育的體操教學觀念，教師本身應主動加強專業技能、理論知識、人文素質等方面的自身建設，以滿足學生對體育課教學內容、教學目標多元化的需要。

參考文獻：

[1]李杰凱.論現代體育教學觀及其教學模式[J].沈陽體育學院學報，1995（3）.

[2]張以.學校體操教學中現代教育技術的應用與研究[J].四川體育科學，2004（12）.

作者簡介：孫繼波，吉林省長春市，吉林省長春市農安縣哈拉海鎮初級中學。