農(nóng)村高中體育特長生可持續(xù)發(fā)展的研究

摘 要：高中體育特長生是以體育項目為專業(yè)課的學(xué)生，是高中學(xué)生培養(yǎng)的一種重要方式，更是農(nóng)村學(xué)生實現(xiàn)理想的一種重要的學(xué)習(xí)方式的選擇。這類學(xué)生只有不斷地進(jìn)行體育訓(xùn)練，才能取得良好的成績。為了更好地促進(jìn)更多學(xué)生未來的發(fā)展，我國應(yīng)對這類學(xué)生給予更多的重視，加強(qiáng)對這類學(xué)生的專業(yè)性訓(xùn)練。體育特長生的教育的發(fā)展對于國家體育行業(yè)的發(fā)展有著重要的影響，能為我國源源不斷地提供更多運動員，進(jìn)而加強(qiáng)我國體育事業(yè)的發(fā)展。本文對高中體育特長生的現(xiàn)象進(jìn)行分析，對高中體育特長生實施可持續(xù)發(fā)展措施。

關(guān)鍵詞：高中；體育特長生；現(xiàn)狀；發(fā)展措施

一、 前言

近幾年，我國的高中體育特長生得到我國高中教育越來越多的關(guān)注，使得現(xiàn)在體育特長生的數(shù)量也不斷地增加。但是由于高中體育特長生與別的類別的學(xué)生培養(yǎng)存在一些差異，使得這類學(xué)生的培養(yǎng)存在很多的不足之處。因此，我們應(yīng)加強(qiáng)高中體育特長生的文化教育，分析現(xiàn)在我國高中體育特長生的教育缺陷，為今后高中體育特長生的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

二、 高中體育特長生教育和發(fā)展現(xiàn)狀

現(xiàn)在我國的體育行業(yè)發(fā)展迅速，這就加大了對這類人才的需求。為了滿足這種需求，現(xiàn)在很多學(xué)校就加大了這類人才的培養(yǎng)。由于我國對于高中體育特長生的要求并不高，高中體育特長生也是很多文化課成績不好的學(xué)生的選擇，但由于很多學(xué)生對這個行業(yè)并不了解，使得這類學(xué)生在學(xué)校中處于尷尬的地位，并且會受到很多不公平的待遇，致使這類學(xué)生的發(fā)展困難重重，并且對自己的未來沒有明確的目標(biāo)。

（一） 思想品德狀況

體育特長生的培養(yǎng)，并不止于在學(xué)校專業(yè)課的培訓(xùn)，平時還會參加很多的比賽，這對于體育特長生的管理增加了難題。另外，由于體育特長生的接觸范圍不限于學(xué)校，還有在體育比賽上的接觸，使得他們的交流范圍與一般的學(xué)生相比，更為復(fù)雜，更為廣泛，這會使體育生的思想、情緒受到很大的影響。由于訓(xùn)練以及接觸人員的影響，很多體育生的性格與平常學(xué)生相比更為復(fù)雜，而且他們的情緒不易受控制，情緒的起伏較大，遇到問題不能理性解決，甚至遇到一些問題時出現(xiàn)暴力解決問題的現(xiàn)象。例如，打架斗毆，等等。這些行為不僅不利于體育特長生今后的發(fā)展，而且對其他學(xué)生也會產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。

（二） 文化課學(xué)習(xí)情況

高中體育特長生事業(yè)的發(fā)展，為更多學(xué)生上大學(xué)提供了捷徑，使得更多的文化課成績較差的學(xué)生，也有機(jī)會實現(xiàn)自己的大學(xué)夢，緩解了學(xué)生面對高考所承受的各種壓力。雖然近年來高中體育特長生的發(fā)展引起學(xué)校越來越多的關(guān)注，但是很多學(xué)校對于這類學(xué)生文化課的教育并不重視，因此造成高中體育特長生的文化課很差。再者，高中體育特長生會用很多的時間進(jìn)行體育訓(xùn)練，而且還會參加各種體育比賽，這往往使學(xué)生身心疲憊，因此文化課的學(xué)習(xí)受到很大的影響，使得學(xué)生的文化課成績很低。目前很多學(xué)校對于體育特長生的文化課的教育重視度比較低，學(xué)校對這類學(xué)生的學(xué)習(xí)成績并沒有很好的要求，因此也造成了學(xué)生的懶惰心理，對文化課的學(xué)習(xí)表現(xiàn)懈怠。再者，近幾年我國的高考對體育類學(xué)生與其他類別的學(xué)生相比要求并不高，而且體育特長生的錄取分?jǐn)?shù)低，一般這類學(xué)生能以很低的分?jǐn)?shù)被高校錄取。

（三） 專業(yè)成績

高中體育特長生是現(xiàn)在很多學(xué)生選擇的高考途徑，尤其是文化課成績不好的學(xué)生的重要選擇，這也是高中體育特長生的高考成績所影響的。根據(jù)近幾年體育特長生的高考成績顯示，體育特長生的高考錄取成績比較低，一般這類學(xué)生能以很低的分?jǐn)?shù)被高校錄取。在最近幾年，高中體育特長生的錄取分?jǐn)?shù)線保持平穩(wěn)的狀態(tài)，沒有很大的波動，但是國家對于這類人才的錄取人數(shù)卻沒有增加，反而出現(xiàn)了降低的現(xiàn)象。這是由于國家越來越注重學(xué)生文化課的教育，但是現(xiàn)在很多體育特長生并不能達(dá)到文化課的要求。另一方面是國家政策的影響。

三、 對高中體育特長生實施可持續(xù)發(fā)展措施

（一） 改善體育特長生的文化課學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

雖然近年來高中體育特長生的發(fā)展引起學(xué)校越來越多的關(guān)注，但是很多學(xué)校對于這類學(xué)生文化課的教育并不重視，因此造成高中體育特長生的文化課很差。為了解決這個問題，學(xué)校應(yīng)該采取更多積極的措施。教師在調(diào)整傳統(tǒng)的教學(xué)方式，尋找實行體育特長生的教課方式，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使其在擅長的文化課領(lǐng)域內(nèi)獲得某一項成功，以此來增強(qiáng)學(xué)生的自信心，從而改善學(xué)生對文化課學(xué)習(xí)的態(tài)度和觀念。再者學(xué)校對于體育特長生的課程安排也需要做出整體的改變，不能將體育特長生的課程與其他的學(xué)生課程安排相同，還要考慮訓(xùn)練對文化課學(xué)習(xí)的影響，保證學(xué)生有充足的調(diào)整時間，這樣才能避免學(xué)生對文化課學(xué)習(xí)的排斥心理，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)文化課的效率。

（二） 加強(qiáng)體育特長生的專業(yè)培訓(xùn)

學(xué)校在對體育特長生進(jìn)行培養(yǎng)的過程中，要針對這類學(xué)生的培養(yǎng)，選擇合適的教材以及教育方式，根據(jù)這類學(xué)生的特點以及我國體育事業(yè)對這類學(xué)生的需求，對體育特長生的質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格的要求。不僅要加強(qiáng)體育生的專業(yè)性培訓(xùn)，還要提高他們的文化課水平，使得體育生能夠得到全方位的發(fā)展。再者，應(yīng)該加強(qiáng)體育生對自己所學(xué)專業(yè)的認(rèn)識，提高他們學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生對于專業(yè)的學(xué)習(xí)保持正確的態(tài)度。

四、 結(jié)束語

為了滿足我國體育行業(yè)人才的需要，我們應(yīng)該加大對體育特長生的培養(yǎng)力度，但高中體育特長生的培養(yǎng)是一個系統(tǒng)的、長期的過程，需要學(xué)校以及教師在培養(yǎng)體育特長生時，能夠轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，探討新的教育方法，使得體育特長生的教育方式在教學(xué)實踐中不斷完善，最終促進(jìn)體育特長生得到更加全面的發(fā)展。

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作者簡介：

龔秋榮，福建省龍巖市，福建省龍巖市長汀縣新橋中學(xué)。