淺談中職德育課在中職生職業生涯規劃教育中的作用

摘 要：經濟在持續發展，社會要求從業人員必須具備較高的綜合素質，這就要求學校必須做好相關工作。學校在制定教學大綱過程中，必須將社會需求考慮在內，確保培養出來的人才能夠滿足企業需求。然而，目前的中職學生存在較低的就業率，而且工資待遇不是很理想，這使得企業很難實現現代化管理目標。針對中職學生遇到的畢業難題，學校必須從根源著手，為其職業生涯進行合理規劃。要實現這一目標，只能通過開展德育課教學，全面實施德育課改革，這樣學生的綜合素質才能得到提高。

關鍵詞：中職德育課；中職生；職業規劃教育；作用

中職德育課教學包含了職業規劃這項內容，但將職業規劃當作唯一的依靠，很難實現職業規劃教育目標。只有結合社會經濟的發展狀況，對技術人才提出相應的要求，分析中職學生當前的就業質量情形，充分利用中職德育課，使其在職業生涯教育中得到滲透，這樣中職生才能具備更強的職業能力，以此滿足社會要求。文章對中職德育課展開了深入探討，使其作用得到充分發揮，將職業生涯教育作為一項重點工作。

一、 德育課程對于職業生涯規劃教育的重要意義

德育課程必須融入職業規劃教育中，二者屬于相互依存的關系。職業生涯規劃可保證德育課程目標能夠快速實現。中職院校所制定的德育課程目標，主要是為了提高學生的專業技能與人文素養，這樣他們才能擁有健康的思想。德育課程對開展職業規劃教育至關重要，職業規劃有利于學生做出正確的決策，同時還能培養他們的自主思考能力。然而，傳統教育理念忽略了學生職業道德，也沒有重視職業創新，因此將其與德育課程融合在一起。此問題就能得到有效解決。中職院校應合理配置資源，大部分中職院校認為職業規劃教育、德育課程屬于不同學科，事實上它們的兼容性相當高，這樣消耗了大量的教學資源。只有將兩種教學整合在一起，才能發揮出它們的優勢，確保教學資源得到最大化利用。此外，學生應樹立正確的職業價值觀，許多中職學生缺乏良好的職業心理以及道德觀，因此只有使二者相結合，將道德教育融入職業生涯教育中，強化學生對職業道德的認知。

二、 以職業生涯規劃為方向的中職德育措施

（一） 全面了解學生，樹立正確觀念

職業規劃教育將社會職業、學校教育連接在一起，它相當于重要的橋梁樞紐，這充分體現了其重要性。教師想要規劃好學生的職業生涯，必須轉變以往的教學理念，不再一味地講解課本內容，而是結合一些成功的教育案例，使學生能夠集中精力投入到學習當中，鼓勵學生積極加入課堂討論。教師在選擇案例過程中，最好不要找課本上的案例，而是選擇一些大家不曾見過的案例，以此培養學生的獨立思考能力。學生如果很熟悉這些案例，而有的案例又缺乏真實性，學生將很難產生共鳴。因此，選擇案例時，教師應結合學生的具體學習情況與實際生活聯系在一起，從日常生活中選擇合適的案例并展開分析。如此一來，課程教學才能體現出生活的巧妙之處，學生既可以增強熟悉感，也能提高他們的學習興趣。利用課堂知識對整個案例進行全面分析，學生既能拓寬思維，學習質量也將有所提高。此外，教師開展德育教學期間，應摒棄傳統教學理念，公平對待每個學生，掌握學生的性格特點。通過組織各種小活動，鼓勵學生勇于表現自己，施展自己的才藝，也可開展交流會，學生相互探討該如何規劃自己今后的職業生涯。通過采用不同的形式，了解學生的興趣愛好，結合他們的性格特點。教師在實際教學過程中，應認真分析學生該如何選擇就業方向，要求學生制定合理可行的目標，不同階段所設定的目標都不同，其中包括短期、中期以及長期這三種目標。只有對這些目標有合理認識，學生在教師的引導下，樹立正確的職業道德觀，同時重視對其職業素養的培養。

（二） 合理制定教學方法，找準教育方向

1. 明確就業方向，提高就業質量

結合以往的數據可知，中職學生達到了較高的就業率，然而就業質量依舊比較低。出現這種現象的主要原因是：中職學生一離開學校，大多數人的就業方向根本不符合所學專業，有的學生工作一直不穩定，而且待遇也不理想。中職畢業生剛參加工作時，對工作充滿了期待，然而實際工作往往不盡如人意，這時中職畢業生立馬選擇辭職。通常，剛參加工作的畢業生，第一份工作很難超過6個月，如此高的辭職率，只能說明學生盲目地選擇工作，也不清楚自己想要從事什么工作。有的學生根本不了解行業情況，對薪資待遇抱有過高的期望值，而期望值很難與實際情況相符。職業規劃缺乏合理性的話，學生在工作當中表現出懈怠心理，學生如果沒有上進心，個人發展將受到嚴重影響。

2. 緊扣當前形勢，實現持續發展

中職教育是學生在整個學習階段的重要部分，其重要性日益凸顯，它關系到學生能否形成正確的三觀。因此，學校主要是為學生服務，教師制定相應的教學方案，一切以學生為主。教師一味地向學生灌輸知識的話，培養出來的學生很難適應新時代的發展需求。

畢業生如果不懂新時代的發展形勢，將直接被淘汰，為了使學生能夠緊跟時代的發展步伐，必須結合當前的形勢，對教學方案進行合理制定，教師應根據企業提出的人才需求，做好課前調研工作。此外，教師應合理開展德育課，規劃好學生的職業生涯，可采用轉介紹的方式，使學生大致了解今后的發展方向，學生應當與時俱進。

三、 結語

中職學生必須合理規劃自己的職業生涯，這樣有利于社會經濟的發展，而且也是開展中職教育的必經之路，當前，中職教育已經跟上了新時代的發展步伐。中職學生在規劃職業生涯過程中，應根據中職德育課所需完成的任務，清楚具體的教育方向，充分利用中職德育課這一重要平臺，使中職德育課發揮其最大優勢，這樣學生職業才能得到全面發展。教師應針對每位中職學生，幫助其如何正確擇業，從而使中職學生懂得如何更好地規劃好自己的職業生涯。

參考文獻：

[1]吳樹新.如何在中職德育課教學中培養學生的職業素養[J].廣東教育·職業教育，2014（3）.

[2]焦旭偉.中職學校德育課教學模式改革探究[J].科技資訊，2012（20）.

作者簡介：

王敏，講師，山東省青島市，萊西市職業教育中心學校。