如何增強小學英語教育的實際意義探究

王麗

摘 要：隨著中國經濟的快速發展和全球化進程的加快，英語已成為人們日常工作中不可或缺的語言工具。語言學習能力應從小培養，小學英語教學的實踐意義之一。當前小學英語教師的教學任務。本文重點研究了小學英語教育的理論支持和現狀，以及如何提高小學英語教學的現實意義。

關鍵詞：小學英語 教育現狀 實際意義 對策

經過幾十年的探索和建設，中國義務教育的教育教學質量得到了顯著提高。它在培養社會主義現代化事業的合格接班人和提高國家整體素質方面發揮了重要作用。小學英語教學是中國義務教育的重要組成部分，為大家謀福利。它經歷了一個發展過程。從零開始，從小到大，從弱到強。經過幾代教育工作者的辛勤耕耘和艱苦探索，至今仍呈現出一個生動的場景。然而，在發展的背后，我們仍然應該清楚地看到現階段小學英語教學還存在很多問題，我們仍然無法滿足大多數小學學生和家長對提高小學英語教育質量的期望。

一、現代小學英語課堂教學存在的問題

英語教育一直是我國義務教育的重點教育內容。經過長期的發展，中國已形成了較為完善的英語教學體系。然而，隨著教學改革的深入實施，英語教育面臨新的挑戰，小學英語課堂中的一些問題也越來越突出。^[1]

1.課堂氛圍呆板僵化

課堂氣氛的創造將極大地影響學生的思維狀態，對學生的學習效率產生重要影響。特別是對于思想疏散，思維分散的小學生，營造輕松活潑的教學環境有利于學生的注意力和指導。學生的思維方向。另一方面，可以分散學生的思維，實現更有效的英語學習。但是，現階段的一些教師只能在課堂氣氛中依賴簡單的情境介紹，圖片，音樂和視頻。課堂氣氛太單一，難以有效實現輕松活潑的教學氛圍，從而導致影響學生的學習效率。^[2]

2.教學活動開展單一

在這個階段，由于傳統教育概念的長期影響，一些教師不了解課堂主題狀況的變化。它的表達方式是，課堂上教授的時間占大多數，并且學生們幾乎沒有時間自己探索或合作是的。在這種教育模式下，學生總是被動地接受教育，缺乏學習的主動性。這個問題直接導致學生缺乏學習動機，這無助于形成良好的學習習慣和學習能力。^[3]

3.教學脫離實際

新教課程標準明確強調英語教育必須與現實生活聯系起來，促進教學生活。這一要求的根本目的是實施學生英語素質和英語應用能力的實踐訓練。現階段，一些教師在教學過程中忽視了生活的教學要求，教學內容和教學活動已經脫離實踐。這樣，學生在學習過程中就無法積極地與生活現實聯系起來。英語素質和能力的培養難以實現，教學效率不高。

二、增強小學英語教育實際意義的對策

1.教學內容設置的科學性

培養興趣是小學英語教育實踐意義的基礎。學生對學習英語非常感興趣，可以使用他們所學的知識。因此，為了使小學生更容易，更直觀地理解英語知識，小學英語教學的教科書應該接近小學生的日常生活。課程內容的設置應注重科學，只注重英語語法和詞匯教育，小學生不適合學習英語，符合小學生的心理特點有必要注意設定。例如，一位英語教師在課堂上使用真實的教學方法來營造學習氛圍，并且很容易吸引學生的眼球。這不僅可以改善乏味教室的氛圍，還可以增強學生的學習興趣，專注于課堂，提高學習效果。

2.教育過程中教師要注重學習動機的激發

在小學生學習英語的過程中，由于小學生的心態不夠成熟，他們極易受外部客觀因素的影響。教師應充分利用各種外部客觀因素，激發學生的學習動機。例如，小學階段是培養學生自信心的重要階段。教師應注重基于鼓勵的教學方法。教師應該始終鼓勵學生學好，不僅要讓學習更好的學生更努力，而且要使結果相對更好。學生們以學好學生為榜樣，努力學習老師的好評。充分揭示了小學英語教育的現實意義。小學英語教材教材的內容主要是以閱讀圖片為基礎，培養學生的基本口語對話技巧。因此，在課堂教學過程中，您可以借用情景喜劇和朗誦等表演。在表演過程中，小學生將因其自身的表現和英語表現。完美的表現能力，獲得一定的成就感，極大地激發了學生的英語學習動機。

3.注重小學生英語教育方式的多樣化

小學教育是以德智體美全面發展為目標的。因此，在英語教學過程中，教學方法可以多樣化，課堂教學的主要內容不是基于單一的教學方法。例如，教小學生在課前幾分鐘唱英語兒歌。不僅可以提高英語學習的興趣，還可以使小學生練習一定程度的英語口語，記住英語語法的表達，掌握簡單的英語句型，并能及時應用于生活中，增強現實意義英語教育。

4.小學英語教育要注重充分調動學生主觀能動性

準確發音研究是小學英語教育的重要組成部分。英語學習的最終目標是與人們進行有效溝通。準確的英語發音是有效溝通的基礎。通過語音實踐，學生可以有動力參與英語學習過程。教師應注意活躍的課堂氣氛。語言教學與其他課程的區別在于語言學習需要反復練習。因此，如何確保學生主動練習是當前英語教師應該考慮的一個重要問題。可以看出學生的主觀能動性。英語學習起著重要作用。在課堂上，教師可以使用與英語相關的小游戲進行教學。在記憶單詞的同時，他們可以增強興趣，大大提高學生的學習興趣。在愉快的課堂氣氛中。學習英語知識。在課堂外，學生將自發組織英語游戲，以鞏固他們所學到的知識。

結語

總之，英語是小學階段的重要教學內容之一。如何提高英語課堂教學效率是大多數教育工作者探索的一個教育課題。在這方面，相關的教育工作者應該建立創新的教育觀念，用現代教育理念促進小學英語教育的發展。所有的知識都是學生在學校學習最終會轉化為自己站在未來社會的能力。在所有人都瘋狂學習英語的時代，關注小學英語教育的現實意義，是確保小學生學好英語的關鍵一步。同時，要努力動員各個部門。社會參與提高教育教學質量，調動社會各界參與教育教學改革的積極性。全社會的形成關注教育，參與教育，促進整體教育。教育的協同作用，為人們的教育創造一個高效開放的環境。我們將全面提高中國小學英語教育的質量，為人們提供滿意的教育。

參考文獻

[1]徐小春.淺談小學英語生活化[J].小學教學參考，2010（3）.

[2]齊躍幫，康凱臣.對小學英語教育的探討[J].時代經貿，2011（7）.

[3]孫國清，王光祥.關于小學英語課堂教學有效性的探究[J].小學教學參考，2011（12）.