電子商務專業人才培養與德育融合的教學改革與實踐

摘 要：十年樹木，百年樹人。教育的根本任務是立德樹人，教師在教學過程中，除了專業知識外，更要自身作則，言傳身教，幫助學生樹立正確的人生觀，價值觀。中外教育家都曾對育人這一教育的本質有過論述，陶行知說過，“因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。”愛因斯坦說過，“學校的目標應當是培養有獨立行動和獨立思考的個人，不過他們要把為社會服務看作是自己人生的最高目標。”本學期，我在講授《攝影技術》課程的過程中，充分發揮課堂教學在育人中的主渠道作用，將思想價值引領貫穿教育教學全過程，教學中深入發掘課程思想政治教育資源，將社會主義核心價值觀融入課程教學，結合課程特點，在教學中通過作品賞析、主題討論、心得分享等方式樹立文化自信 。

關鍵詞：人才培養；立德樹人；課程思政

一、課程背景

文化是一個國家、一個民族的靈魂。歷史和現實都表明，一個拋棄了或者背叛了自己歷史文化的民族，不僅不可能發展起來，而且很可能上演一幕幕歷史悲劇。文化自信，是更基礎、更廣泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量。堅定文化自信，是事關國運興衰、事關文化安全、事關民族精神獨立性的大問題。沒有文化自信，不可能創作出有骨氣、有個性、有神采的作品。古往今來，世界各民族無一例外受到其在各個歷史發展階段上產生的文藝精品和文藝巨匠的深刻影響。中華民族精神，既體現在中國人民的奮斗歷程和奮斗業績中，體現在中國人民的精神生活和精神世界中，也反映在幾千年來中華民族產生的一切優秀作品中，反映在我國一切藝術家的杰出創造活動中。在每一個歷史時期，中華民族都留下了無數不朽作品。從詩經、楚辭、漢賦，到唐詩、宋詞、元曲、明清小說，再到我們今天的平面設計、攝影等新興藝術形式，共同鑄就了燦爛的中國文藝歷史星河。中華民族文藝創造力是如此強大、創造的成就是如此輝煌，中華民族素有文化自信的氣度，我們應該為此感到無比自豪，也應該為此感到無比自信。

在電子商務運營的實際工作中，拍攝商品圖片作為一項基本工作內容要求每個電子商務專業的畢業生都能掌握，《攝影技術》課程為電子商務專業學生開設，該課程既要求學生掌握數碼單反相機的基本操作，又要求學生能建立起基本的構圖意識和審美素養，在這一過程中，將中國傳統文化，傳統審美潛移默化的滲透給學生，培養起學生的文化自信。

二、當代電商企業對人才的需求

由于電商商務屬于新興行業，目前國內高校開設的相關對口專業均存在著課程設置脫離工作實際等情況，在社會上普遍認為，在傳統上，只要懂計算機技術就可以從事電商商務，但是隨著行業的逐漸發展，整個行業逐步正規化，對人才的需求越來越高，在專業技能上，對人才的需求可以分成三大類：

（1）電商技術型人才，包括設計師、美工、網頁設計等職位，主要從事基礎的店鋪圖片優化、內頁制作、產品拍攝、網頁編輯與制作，頁面美工等工作，增強品牌的調性和VI統一，塑造店鋪整體風格設計以及內頁模板設計，還包括活動版面設計，部分高端人才負責整個跨境電商平臺的開發與日常維護管理，主要招收計算機等專業的畢業生。

（2）管理運行型人才，包括文案策劃、運營專員等職位，主要負責用場景化的語言提煉出產品的魅力屬性，配合設計呈現利于平臺搜索和轉化的商品呈現，對店鋪日常的活動提報數據跟進，產品優化，消費數據收集反饋，還包括網絡店鋪的操作運營，例如訂單管理、物流管理等，主要招收外貿等專業畢業生。

（3）營銷型人才，包括運營總監、產品經理等職位，運營總監主要是對店鋪的銷售結果負責，負責建立運營流程機制，年度銷售計劃，月度銷售計劃制定和監督，帶領團隊通過優化產品來跟用戶更好的建立連接，增強品牌的粘性。產品經理主要是負責具體的銷售業績執行和分配任務給運營，對店鋪數據進行分析跟進反饋 優化，培訓客服團隊，提升咨詢轉化和店鋪產品的復購率。日常工作中主要負責網店的宣傳與推廣，設計并執行營銷活動，部分高端人才還可以負責店鋪選品工作，擔任店長的職務，主要招收電子商務、市場營銷等專業的畢業生。

在具備專業技能的基礎上，企業更希望招收到的人才具有復合型的能力，具體來說，就是需要有開放的思維，能夠隨時擁抱行業前沿信息，并結合企業內部管理、外部市場、行業趨勢，敢于推動技術變革和管理創新；需要有擁抱思維，能夠隨時抓住標桿企業的最新動態，結合自身企業的現狀，主動擁抱變化；要有跨界的思維，將其他領域的商業模式，結合本行業的特性，移花接木的探索。

三、實施方法

（一）加強自身學習，講述自身經歷

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調，要用好課堂教學這個主渠道，各類課程都要與思想政治理論課同向同行，形成協同效應。在教學過程中，我認真學習貫徹全國高校思想政治工作會議精神，秉持“全面思政教育、立體思政教育、創新思政教育”理念，主動轉變工作思路，在實際教學中開啟“課程思政”建設，在電子商務專業的課程體系中促進包括通識課、專業課在內的各類課程與思政教育有機融合，挖掘和充實各類課程的思政教育資源。在我自身主講的《攝影技術》課程中，向學生講述我在實際拍攝中的經歷，向學生分析我拍攝時的創作思路，向同學們分享我國傳統的美學思想，利用獨特的富含中國特色的美學設計方式將自己的作品在千篇一律的照片中脫穎而出，在攝影作品中融入傳統中國水墨畫的元素，中國的就是世界的，幫助學生建立起文化自信。

（二）專題板塊——平語近人

習近平主席在一系列重要講話、文章、談話中大量引用古代典籍和經典名句為切入點，蘊含了豐富的中國古典文化內核，對習近平新時代中國特色社會主義思想進行了生動的闡釋。學習這些精華片段，既滋養了學生的古典文化的知識，又幫助學生深入理解社會主義核心價值觀。

我在授課的網絡教學平臺中專門開設了一個版塊，叫做平語近人，定時發送關于習近平主席所引用經典的精彩解讀，同學們在學習中重溫歷史經典、感受時代魅力，弘揚傳統文化、躬身社會實踐，逐步建立起高度的制度自信和文化自信。

定期開展交流和分享活動，同學們發言積極、感悟深刻、感人至深，同學們紛紛表示不僅學習了共產黨人的理想信念，還逐步體會了做人做事的道理，從孝道、德行、修身到治國理政，從紅軍踏過了雪山草地到習總書記在黃土高原上走過了七年的知青歲月的故事，讓同學們領悟了總書記的信念和堅持，體會了從成長到成熟到成功的“智慧”。“政之所心在順民心，政之所廢在逆民心”、“國無德不興，人無德不立”、“治國有常，而利民為本”、“不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤”、“咬定青山不放松、立根原在破巖中”......這些中國傳統格言警句時至今日仍有強烈的現實意義，有味道、有特點、有內涵，同學們的知識儲備進一步擴大，文化自信進一步加強。

（三）專題板塊——經典作品賞析

攝影作為一種現今極為流行的大眾化的藝術形式于19世紀40年代誕生于法國，在20初傳入中國后受到中國傳統水墨畫的影響，逐漸誕生了一種中西結合的藝術形式——畫意攝影，打破攝影與繪畫在媒材上的差異性，強調兩者作為平面視覺藝術的共通性，以相機代替畫筆，重塑中國畫的山水意境，將繪畫的高超境界融入攝影藝術之中。

我在課程中專門開設畫意攝影賞析版塊，培養學生審美，教會學生欣賞中國傳統藝術。開展一系列的作品賞析和交流活動，在思想的碰撞中，同學們對這一藝術形式的認識進一步加深，更加熱愛中國傳統藝術，文化自信進一步加強。

四、實施成效

（一）教師的成長

理想的教學是教師與學生能夠形成良性互動，教學相長，我在授課中引導學生建立文化自信的過程也是自我提升的過程。在這一過程中，我對中國傳統文化的認識也得到了進一步的加深，更加深了我對祖國的文化自信。

（二）學生的成長

通過鮮活生動的案例不斷打動學生，通過具體的講解不斷影響學生，學生思想認識的提高與轉變體現在具體的行動之中。遲到、早退的同學越來越少，上課積極發言的同學越來越多；舉止粗魯、大聲喧嘩的同學越來越少，衣著得體、彬彬有禮的同學越來越多；腹有詩書氣自華，擁有了強大的文化自信，同學們的精神面貌煥然一新。

五、結語

育人是教育的根本目的，結合課程內容進行課程思政是進行全方位育人的一次有益嘗試。在這一過程中，教師和學生均收益良多，在加強對中國傳統文化認識的同時進一步增強了對祖國的文化自信。在今后的教學中，我一定牢牢抓住課程思政這一抓手，多多嘗試各種新穎有趣的教學手段，同學生做知心朋友，真正成為塑造學生正確人生觀、價值觀的靈魂工程師。

參考文獻

[1] 習近平.習近平在全國高校思想政治工作會議上強調：把思想政治工作貫穿教育教學全過程開創我國高等教育事業發展新局面[N].人民日報，2016-12-09（1） .

作者簡介：衣國駒（1986.03- ），男，山東德州人，講師，承德石油高等專科學校管理工程系，專任教師，碩士研究生，研究方向：電子商務、跨境電商、圖像處理。