淺析新課改下的小學數學課堂互動教學

李蘭茂

摘 要：事實證明，在小學數學中注重課堂互動教學則能夠幫助學生們進行更好地學習。所以我們一定要注重小學數學的教學，注重把課堂互動運用到小學的數學教學中。本文就對新課改下的小學數學課堂互動教學進行了簡單的研究。

關鍵詞：新課改;小學數學;課堂互動;重要性;教學策略

在新課改的背景下，老師對學生們的學習要求也會更高，不僅需要學生掌握相關的知識，更重要的是要通過學習來提高自己的能力，所以很多學生在學習的時候就比較吃力，因此老師的教學方法就顯得十分重要。好的教學方法能夠幫助同學們對所學的知識有一個更好地了解，能夠使他們更容易學習知識，而課堂互動就是如此。所以我們一定要對新課改下小學數學課堂互動教學有一個清楚的認識并對它引起足夠的重視。

一 新課改下的小學數學進行課堂互動教學的重要性

（一）能夠在很大程度上激發學生們的學習興趣

眾所周知，興趣是學習最好的老師，只有學生們對學習有一定的興趣，才會使他們主動去學習，從而提高學生們學習的效率和學習成績。所以老師在教學中就一定要注重提高學生們的學習興趣，使學生們想要主動地去學習，特別是對小學生而言更是如此。按照學生的身心發展規律和年齡特征來考慮，小學生所處的年齡階段好奇心十分重并且求知欲也比較強，所以在新課改下的小學數學進行課堂互動教學就能夠在很大程度上幫助學生激發他們的學習興趣，使他們對學習產生更大的興趣，讓他們能夠主動想要去學習。

比如在北師大版的小學數學教材中有算數這類題，如果老師在課堂中與學生們討論一些有關算數的特征與方法，這樣就能夠幫助學生們在很大程度上對算數有一個更好的了解并且還能夠在一定程度上幫助學生們對算數產生好奇心，激發學生對算數的興趣，從而能夠幫助學生們更好的學習算數的知識。

（二）能夠提高學生們的學習能力

小學階段的學習直接與學生們學習習慣的養成有關，所以老師和家長一定要對小學階段的學習引起足夠的重視，培養好小學生的學習能力。而在新課改下的小學數學中進行課堂互動教學就能夠使學生們加強與老師的交流，幫助老師對學生們進行更好的教育，學生們可以通過課堂互動獲得更多的知識，幫助自己提高自己的學習能力。

比如在北師大版的小學數學教材中有很多的數學題都有很多種解法，而很多學生往往不能找到最簡便的方法，因為他們的思維還不夠靈活，能力也還不夠。所以老師就可以在上數學課的時候注重與學生們互動，了解學生們的解題思路，然后通過與學生們的互動幫助學生們拓展自己的思維，引導他們進行思考從而能夠幫助他們找到更加簡便的解題思路，以此來提高他們的學習能力和學習成績。

二 新課改下的小學數學課堂互動的教學策略

（一）提高老師課堂互動的意識，注重師生互動

只有老師具有課堂互動的意識，才會使老師在上課的時候注重課堂互動。所以想要滿足新課改的要求，在教學中實現課堂互動，就要注重提高老師課堂互動的意識，注重師生互動。首先就需要學校通過一系列的宣傳來提高老師課堂互動的意識，讓老師對課堂互動引起足夠的重視，所以學校就可以多開展一些活動，比如專家講座以及演講比賽等等;其次，老師本身也要清楚地對新課改背景下的教學要求引起足夠的重視，注重課堂互動，比如老師可以在課堂中主動多向學生們提他們比較感興趣的問題以此來加強課堂互動;除此之外，學校還可以通過聽課的途徑來督促老師在小學數學教學的過程中進行課堂互動。

（二）注重學生的合作學習，加強學生之間的互動

課堂互動不僅僅指老師和學生之間的互動，還包括學生與學生之間的互動。并且學生與學生之間的互動更能夠幫助學生們發散自己的思維，提高自己的學習能力，特別是對小學生而言，同伴之間的想法對他們來說更具說服力。所以老師在上課的時候想要實現更好的課堂互動就要注重學生們的合作學習，加強學生之間的互動。比如在提問的環節老師就可以把全班同學分成幾個小組，通過小組之間的交流來加強學生之間的互動。在北師大版的小學數學教材中有應用題這類知識，老師在講理解題意的時候就可以把學生們分成幾個小組，通過小組成員之間的討論加強他們的互動，以此來幫助小組成員對應用題所表達的意思和要求能夠有一個更好的理解。所以想要在新課改下的小學數學教學中進行好課堂互動教學，就要注重學生們的合作學習，加強學生之間的互動。

總之，我們一定要注重在小學數學教學中注重課堂互動，認識到對新課改下的小學數學課堂互動教學進行研究的重要性，通過課堂互動來提高學生們的學習能力，幫助學生們減少在學習過程中遇到的一些問題，讓學生們能夠進行更好的課堂學習，從而能夠在很大程度上促進自己的學習，提高自己的學習成績。

參考文獻

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