小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性提升策略

王玲

摘 要：近年來，我國教育發(fā)展迅猛，不斷推進(jìn)教學(xué)改革。但是由于傳統(tǒng)的教學(xué)理念已經(jīng)根深蒂固，因此，現(xiàn)在開展教學(xué)改革具有一定的挑戰(zhàn)。在面臨挑戰(zhàn)的過程當(dāng)中，要勇于面對，不懼困難，不斷尋找新的方法來提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；有效教學(xué)；多媒體

一、提高小學(xué)數(shù)學(xué)有效性的意義

在提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效性的過程當(dāng)中，教師為學(xué)生打造的多樣化的課堂，最根本的目的就是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，讓他們在實際課程當(dāng)中充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，構(gòu)建完整的知識體系，提升思維深度和廣度，進(jìn)而提高自己解決問題的能力。學(xué)生是課堂的主人，因此學(xué)生主動進(jìn)行學(xué)習(xí)具有十分重要的意義，在教學(xué)當(dāng)中，教師還可以通過制定特定的目標(biāo)，提高師生之間的互動和交流，不斷向?qū)W生提問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，進(jìn)而讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

二、提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的方法

（一）采用新課標(biāo)教學(xué)理念開展工作

新課改對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提出新的要求。在新課改的潮流下，小學(xué)教師要提高對課改的思想認(rèn)識，同時積極開展新課改教學(xué)活動，新課改是當(dāng)前我國教育水平上升新高度的里程碑，小學(xué)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，因此，小學(xué)數(shù)學(xué)老師需要緊跟時代的潮流，不斷優(yōu)化更新自己的教學(xué)方式，夯實學(xué)生的知識基礎(chǔ)。同時由于小學(xué)生年紀(jì)較小，好奇心旺盛，喜歡玩游戲，教師可以對這一特點進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)，為學(xué)生創(chuàng)建一些合適的表現(xiàn)機會，比如通過游戲教學(xué)法、或者習(xí)題比賽的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對學(xué)生的了解，刺激學(xué)生的發(fā)散性思維，提高課程的學(xué)習(xí)效率，加深教師和學(xué)生之間的感情。

（二）將課堂的主體地位還給學(xué)生

讓學(xué)生開展自主探究活動是體現(xiàn)出學(xué)生作為課堂主體的主要方法。因此教師在開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，可以組織學(xué)生開展合作探究學(xué)習(xí)。比如在計算“雞兔同籠問題”的時候，教師可以將學(xué)生進(jìn)行分組，不同的學(xué)生扮演不同的角色來進(jìn)行計算，比如可以讓一個人負(fù)責(zé)記錄，一個人負(fù)責(zé)計算，另一個人負(fù)責(zé)講解過程。通過這種形式鍛煉學(xué)生解決問題和表達(dá)問題的能力，在整個環(huán)節(jié)當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)及時給予學(xué)生鼓勵，讓學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)自己的問題并更正，引導(dǎo)學(xué)生更好地解決問題的能力。同時在整個探究過程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)主動培養(yǎng)學(xué)生的思考合作能力，積極鼓勵學(xué)生開展合作活動，將學(xué)生作為課堂學(xué)習(xí)活動的主體，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）提高學(xué)生的實踐操作能力

由于學(xué)習(xí)是一個自我探究的過程，如果僅僅將學(xué)習(xí)作為對于知識的構(gòu)建，這對學(xué)生的成長幫助作用較小，因此我們應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，比如教師可以為學(xué)生適當(dāng)組織實踐活動。教師在講解圓形的時候可以讓學(xué)生自己動手操作剪出一個圓形或者菱形，同時教師還可以讓學(xué)生探索如何快速剪出圓形或者菱形的方法，幫助學(xué)生加深對圓形和菱形性質(zhì)的理解和記憶，進(jìn)而便于后期習(xí)題的解答。學(xué)生通過實際動手操作，加深對圖形的把握，這也是實際操作帶給學(xué)生的好處，能夠加深學(xué)生的理解和記憶，進(jìn)而有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（四）充分利用多媒體開展教學(xué)活動

為有效提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)的效率，教師可以充分利用多媒體等方式來開展教學(xué)活動。由于在小學(xué)階段，數(shù)學(xué)對于學(xué)生的思維能力、空間想象能力要求較高，當(dāng)前小學(xué)生由于年紀(jì)較小，發(fā)散思維發(fā)展還不成熟，因此學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)具有較大的難度。教師可以通過利用多媒體開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動，能夠幫助學(xué)生攻克難點，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式的枯燥性和單一性。比如在學(xué)習(xí)“圖形的平移和反轉(zhuǎn)”這節(jié)課的時候，由于小學(xué)生思維空間有限，難以理解平移和旋轉(zhuǎn)的過程和概念，此時教師可以通過多媒體動畫演示的方式來實現(xiàn)圖形的平移和旋轉(zhuǎn)，進(jìn)而幫助學(xué)生更好地掌握知識內(nèi)容。

（五）充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，需要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，也是學(xué)習(xí)最好的內(nèi)在驅(qū)動力。只有提高學(xué)生學(xué)習(xí)到興趣才能夠讓學(xué)生更加主動參與到數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)黨章。教師可以通過創(chuàng)建多樣化的教學(xué)方式加強學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解，營造良好的課堂氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中集中注意力。同時教師還可以開展多樣化的教學(xué)游戲，提高學(xué)生對于數(shù)學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)的參與度。這樣學(xué)生掌握的就不僅僅是教學(xué)知識，同時還有學(xué)習(xí)的能力，在一定程度上也提高了學(xué)生的思維。比如在學(xué)習(xí)“三角形的面積”這節(jié)課的時候，教師可以通過讓學(xué)生進(jìn)行折紙的方式，折出三角形，并通過裁剪等方式，將不規(guī)則的三角形都裁剪成為規(guī)則的三角形，而后進(jìn)行計算。通過這種方式來激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)和討論的熱情，讓學(xué)生自覺主動投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

三、小結(jié)

綜上所述，我們可以得知，教師在教學(xué)活動當(dāng)中，首先需要將學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成績的同時還應(yīng)當(dāng)充分重視發(fā)揮學(xué)生的個性化特點。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，教師還可以將多媒體輔助運用到課堂當(dāng)中，最大化提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，進(jìn)一步提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效性。

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編輯 高 瓊