優化小學數學簡便運算教學的策略研究

金賢能

摘 要：提高運算速度、增強運算能力是小學數學學習的一項重要任務。拓寬學生的數學思維，鍛煉學生的速算能力，培養學生掌握簡便運算方法，提高學習效率，鼓勵學生舉一反三、觸類旁通，這是新課程改革的要求。教師在教學中要講究科學的教學方法，優化小學數學簡便運算教學，提高學生自主學習能力。對優化小學數學簡便運算教學的策略進行分析。

關鍵詞：小學數學；簡便運算；策略

小學生處于學習的初級階段，教學中教師要積極創新，積極探究科學的教學方法，善于總結計算規律，鼓勵學生運用簡便運算方式計算，提高計算效率。優化小學數學簡便運算，能提高學生的數學思維能力，加強對小學生數學思維的鍛煉，有利于促進學生的邏輯能力、分析能力的提高。

一、優化小學數學簡便運算教學的必要性

1.傳統小學數學教學中，簡便運算教學方式較為固化和保守，傳統的數學教學方式對學生的思維拓展和邏輯能力訓練不夠，學生疲于單一的做題，對于解題思路的由來和不同解題方式間的差異等了解不足，甚至單純進行機械化練習，這不是小學數學教學的初衷，也不利于學生數學課程的學習，容易造成學生學習模式的單一，數學學習效率的下降。在這樣的教學方式下，學生很難對數學的學習產生興趣，甚至會出現抵觸和畏懼心理，不利于小學數學的學習。

2.優化小學數學簡便運算教學順應新課程改革的要求，也有助于學生綜合素質的培養，進而形成良好的數學學習習慣。創新教學方法，通過加強計算技巧和技術速度的聯系，對于提高學生的運算能力、鞏固學習成果也具有很好的作用。在新課程改革下，優化小學數學簡便教學，能鍛煉學生的數學思維和思考能力，幫助學生自主解決問題，增強數學理念，提高邏輯能力，對培養學生良好的數學思維具有重要作用。現代小學數學教學要求教師注重學生創新思維的拓展，提高學生的創新能力和自主學習能力。優化小學數學簡便運算教學，改變傳統的教學方式，提高學生的綜合學習能力是極其重要的。

二、如何優化小學數學簡便運算教學

1.教學實例中適當提出多樣的解題思路，并對最優方式加以說明。鼓勵學生使用最優解題方式加以練習，逐步掌握計算方式。數學題目的解題思路和步驟很多是相通的，學生通過在多種題目的講解中學習，了解了多樣的解題思路，觸類旁通，舉一反三，對基礎知識是很好的鞏固和提高，能提高學習效率和解題速度。學生在練習中逐步形成自己的解題習慣，形成簡便運算的意識，在潛移默化中培養其逐步掌握數學解題方法和思路。這樣學生在遇到問題時能夠很好地作出判斷，選擇更為簡便、快捷的運算方式。

2.教學內容與實際生活相結合，提高課堂教學的趣味性和理解力。小學生的理解力和感知力有限，將小學數學與生活實際相結合，將數學規律和思維運用于實際例子中，學生對例題和內容更容易理解，同時也有助于學生更深入地接觸生活、觀察生活，將所學知識用于實際生活當中，提高自身的生活技能。

3.對小學生進行適當的集中訓練。在小學數學習中，少不了計算的練習，在講究題目質量的同時也要講究題目的數量。適當數量的計算可以讓學生在短時間內對所學知識融會貫通，進而提高運算能力和運算速度，對于學生掌握一定數學定律和計算方法也有重要作用。更多地接觸多樣的題目，在限定的時間內進行集中訓練，學生思維集中，運算加快，有計劃、有規律的練習，長此以往，能夠大大提高學生的思維水平和計算水平，對于學生的運算速度的提高也是有幫助的。

4.在教學中注重培養學生的創新思維，鼓勵學生大膽發現，開闊思路。在課堂中，教師要注重培養學生開放性思維，過于僵化或固化的思維不利于學生思維的拓展，禁錮了學生的想象力。教師在教學中鼓勵學生大膽想象，提出自己的思路，開拓創新，運用簡便靈活的方式解答問題，善于發現問題的突破口，盡快找到解答問題的思路。這是一個良好的解題習慣和思維習慣，培養學生的創新能力也是現代素質教育發展的要求，同時也是現代小學數學教育發展的要求。

在小學數學教學中，在數學教學課程中進一步優化小學數學簡便運算教學，教師要在教學中注重個體差異，積極創新教學方法，提高教學效果。優化小學數學教學簡便運算，有利于提高學生的邏輯思維能力、運算能力、綜合分析能力，有助于培養學生獨立思考能力和自主學習能力，對于提高小學數學的課堂教學效率和質量、提高學生的數學學習能力具有重要的現實意義。

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