關于小學語文閱讀教學的幾點思考

王志蘭 曹延春

摘 要：閱讀是小學語文教學的重頭戲。之所以如此，是因為閱讀在促進學生健康成長方面有著無可替代的作用。面對小學語文閱讀教學過程中部分學生閱讀興趣不濃厚、閱讀方法不熟練以及閱讀視野不開闊等現實狀況，將在理論聯系實際的基礎上，淺顯論述對小學語文閱讀教學的幾點思考。

關鍵詞：小學語文；閱讀教學；思考

歐陽修說：“立身以立學為先，立學以讀書為本。”閱讀是一個人增長知識、開闊視野、啟迪智慧、陶冶情操以及提升自我的基本途徑。正因為如此，閱讀教學也就成為了小學語文教學的重中之重。

然后，縱觀當前一些小學語文閱讀教學，不難發現：部分學生對閱讀缺乏濃厚的興趣，在閱讀過程中不能靈活自如地運用閱讀方法以及拓展閱讀視野缺乏實效性等問題儼然已經成為了提升小學語文閱讀教學效益的“拖油瓶”。很顯然，為了著力提升小學語文閱讀教學的效益，教師必須想方設法解決上述問題。下面筆者將在理論聯系實際的基礎上，淺顯論述自身對小學語文閱讀教學的幾點思考。

思考之一：怎樣激發閱讀興趣？

圣人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”閱讀亦是如此。如果學生樂于閱讀、喜歡閱讀，那么，他們在閱讀過程中肯定就會全神貫注、樂此不疲。若如此，他們的閱讀效益能不大幅提升嗎？

面對當前部分學生對閱讀缺乏興趣的現實困境，筆者也一直在思考：對于教師來說，究竟應該采取哪些行之有效的策略激發學生濃厚的閱讀興趣呢？為了激發學生濃厚的閱讀興趣，教師可以在緊扣教材教學內容的前提下，潛心創設形象逼真的教學情境以及精心設計繪聲繪色的導入語等。

以教學人教版小學四年級語文上冊《觀潮》這一課為例，為了激發學生濃厚的閱讀興趣，教師可以在課前利用多媒體課件向學生展示錢塘江大潮氣勢雄偉、勢不可擋、令人震撼的場景。緊接著，教師可以更進一步地借助于課堂導入語激趣：“同學們，錢塘江大潮堪稱天下奇觀。那么，作者會從哪個角度來描寫這一天下奇觀呢？就讓我們一起學習課文《觀潮》吧！”

由此可見，一旦教師激發了學生濃厚的閱讀興趣，閱讀就會成為學生自覺自主的一種行為，閱讀在促進學生成長方面的作用也就能發揮得淋漓盡致。

思考之二：怎樣指導閱讀方法？

關于閱讀，有人說：得法于課內，得益于課外。事實的確如此。如果學生沒有熟練掌握各種閱讀方法，那么，他們在課內外閱讀過程中，就會處處碰壁、困難重重。在這樣的情況下，閱讀在促進學生健康成長方面的作用也就微乎其微。甚至，因為學生在閱讀過程中處處碰壁、困難重重，所以他們就會逐漸對閱讀失去濃厚的興趣。

基于部分學生未能熟練掌握并靈活運用各種閱讀方法的現實狀況，筆者也一直在思考：教師究竟應該怎樣立足于小學語文閱讀課堂，指導學生熟練掌握并靈活運用各種閱讀方法呢？實踐證明，在小學語文閱讀教學過程中，教師巧妙地利用問題鏈、任務鏈以及有效的評價策略等有助于學生熟練掌握各種閱讀方法，并為學生靈活自如運用各種閱讀方法指明方向。

《雅魯藏布大峽谷》是人教版小學語文四年級上冊中的一篇課文。在教學這一課的時候，為了讓學生全面透徹地了解雅魯藏布大峽谷的特點與神奇，教師可以精心設計一系列的任務鏈。如“初讀課文感知內容、自主學習精讀感悟以及拓展實踐嘗試運用”等。以圓滿完成這些任務鏈為契機，學生自然也就會熟練掌握各種閱讀方法。

在教師的悉心指導下，當學生熟練掌握并學會了靈活運用各種閱讀方法之后，他們就會興致勃勃、游刃有余地闖入更為廣闊的閱讀世界，從閱讀中受益匪淺。

思考之三：怎樣拓展閱讀視野？

眾所周知，小學語文閱讀課堂并不是學生閱讀的終點，相反，恰恰是學生閱讀的起點。在小學語文閱讀課堂中，教師不僅要激發學生的閱讀興趣，還要教會學生各種閱讀方法，更要指引學生將閱讀的視域向充滿詩情畫意的美好遠方、向蘊含多姿多彩的課外閱讀延伸。唯有如此，小學生的閱讀視野才能得到不斷拓展，小學語文閱讀教學的效益才會節節攀升。

因此，在多年的小學語文教學實踐中，筆者也一直在思考：教師究竟應該怎樣拓展學生的閱讀視野呢？顯而易見，教師必須要立足課內閱讀，放眼課外閱讀，架設一座溝通課內外閱讀的無形橋梁。

以教學人教版小學語文四年級上冊《巨人的花園》這一課為例，教師在拓展延伸環節中可以推薦學生閱讀《小青石》和《格林童話》。因為學生在閱讀《巨人的花園》之后，對于童話般的世界意猶未盡，所以對于教師推薦的這些閱讀篇目或書目，他們肯定也會迫不及待地去閱讀。

以此來看，教師架設的這座貫通課內外閱讀的無形橋梁，不僅能夠顯著提升課內閱讀的效益，還能有效拓展學生的閱讀視野。

綜上所述，當教師想方設法激發了學生濃厚的閱讀興趣，教會了學生有效的閱讀方法以及拓展了學生廣闊的閱讀視野之后，學生就會以濃厚的閱讀興趣為動力、以有效的閱讀方法為利器，積極主動地投身到異彩紛呈的閱讀世界之中。在異彩紛呈的閱讀世界中增長知識、啟迪智慧、陶冶情操，提升自然也就成為了水到渠成的事情。

參考文獻：

[1]李建敏.淺析如何做好小學語文閱讀教學[J].魅力中國，2018（5）：34.

[2]甄鵬.小學語文閱讀教學探討[J].課外語文，2018（7）：53-43.