運用信息技術增強小學班級管理分析

劉晶晶

摘 要：小學時期是學生成長與奠定基礎的關鍵時期，所以，小學老師需要肩負起自身責任，認識到工作重要性，及時做好班級管理工作。在班級管理工作中，為提升管理質量與管理效率，可以將信息技術應用在其中。通過信息技術能夠完善日常管理工作、加強班級文化建設、促進與家長的交流溝通。如此能夠為學生創造良好學習環境，為學生未來更好地發展奠定基礎。

關鍵詞：信息技術；小學；班級管理

近年來，隨著國家的快速發展，社會經濟的不斷進步，先進的信息技術已經融入人們日常生產生活中，并且為教學工作提供極大便利。在小學班級管理中運用信息技術，不僅能夠使班級管理工作順利展開，還能使傳統班級管理模式得到優化與完善。通過對班級的有效管理，使學生都能夠擁有良好的思想道德品質、積極樂觀的心態等，從而為學生未來更好地發展提供動力。由此可見，將信息技術應用在小學班級管理中的重要作用。所以，本文將針對運用信息技術增強小學班級管理內容進行相應闡述。

一、完善日常管理工作

將信息技術應用在小學班級管理中，可以使日常管理工作得到優化，例如，檔案管理工作以及學生成績管理工作等。具體體現在以下內容當中：第一，規范學生檔案。如果想要做好班級管理工作，首先需要對班級學生有充分認識與了解，清楚學生的學習情況、性格特點等。然后根據不同學生特點，制定出較為完善的管理制度以及管理方案等，從而使管理工作能夠真正落在班級實處，促進學生更好地發展。想要做好上述工作，老師需要利用信息技術，對學生檔案進行管理，將學生檔案信息全部輸入在網絡計算機當中。這樣可以方便老師對每個學生的理解，傳統紙質檔案如果經常翻閱容易造成檔案損壞，減少檔案使用周期。但是信息化檔案，老師可以隨時進行查找，并且查找效率也會大大提升。第二，及時了解學生成績。利用信息技術不僅能夠對學生檔案進行整理與使用，還可以對學生的學習成績進行跟蹤與查找，對學生學習情況進行及時了解，從而針對不同學生給出相應的解決方法[1]。老師可以將學生日常考試成績、期中考試成績以及期末考試成績錄入到信息庫當中。然后將全部考試成績進行對比，能夠及時發現每一位學生的成績狀況，從成績中大致可以看出學生的學習狀態，然后再結合老師的日常觀察。針對學生存在的問題老師需要及時分析并指出，使學生能夠及時了解自身存在不足，并加以改正。

二、加強班級文化建設

學生在班級中占據重要組成部分，是班級的主體與主人。小學班級管理工作不僅是老師需要肩負的責任，更需要學生積極參與到班級管理工作中，配合老師管理工作，能夠擁有主人翁意識。在小學班級管理工作中，需要充分利用信息技術，實現班級網絡化管理。構建相應班級論壇，在論壇當中老師與學生之間可以積極進行交流與溝通，創造出適合班級發展的班級文化，學生之間能夠相互監督、相互管理。在班級生活中形成和諧氛圍，學生之間能夠友好相處，增強班級凝聚力，從而推動班級更好地發展。利用信息技術構建相應的班級社區，在社區當中學生可以積極展現出自身的才華與能力。如果面對較為困難的問題，學生與老師之間可以積極討論，這樣不僅問題可以得到更好的解決，而且學生之間能夠形成良好的學習氣氛。意識到團結與團隊合作的重要作用，為班級文化建設與班級發展貢獻出自身力量。除此之外，在班級社區當中，老師需要積極組織學生開展各項活動，例如，書法活動、畫畫活動等。讓學生在班級社區當中貼出自身較為優秀的書法作品或者繪畫作品等，這樣其他同學可以學習優點，促進自身更好地發展。

三、促進與家長的交流溝通

做好小學班級管理工作不僅需要老師、學生的努力，還需要學生家長參與到管理工作中，家庭教育在學生教育當中發揮著重要的作用。所以，老師需要利用先進信息技術，構建與學生家長之間的交流平臺。例如，構建家長微信群或者QQ群等。從老師角度出發，學生在學校中的表現與在家中的表現一定會存在不同。學生家長無法及時了解學生在學校班級中的情況，而老師也無法及時了解學生在家庭中的表現[2]。但是通過構建交流平臺，老師與家長之間可以積極進行交流與溝通，針對學生表現可以相互交流。并且通過與學生家長之間的交流，老師可以及時了解每位學生的家庭情況以及經濟情況等，這樣老師可以針對有困難的學生及時給予幫助。與此同時，能夠及時做好心理疏導工作，保證學生能夠在健康快樂的環境中成長。

綜上所述，小學老師在班級管理工作中占據重要作用。所以，老師需要充分發揮自身作用，做好小學班級管理工作。為使班級管理工作能夠真正為老師與學生帶來便利，需要將信息技術應用在其中。這樣能夠使各項管理工作有序進行，使學生能夠積極參與到管理工作中，發揮自身主人精神，從而對自身行為等做出規范，促進學生更好地發展。

參考文獻：

[1]李艷芳.試析小學班主任班級管理工作的現狀及對策[J].中國校外教育，2018（25）：35.

[2]魏洪芳，王偉華.小學班級管理活動中差異教育理念的實踐應用分析[J].中國校外教育，2018（8）：92，94.