核心素養下小學語文課外閱讀教學思考

楊國鴻

摘 要：近幾年，隨著素質教育在小學教育階段的全面推廣，語文教學已經不單單是培養學生的語文基礎了，更重要的是通過語文學習提升學生的語文素養。而要想做到這一點，高效的課外閱讀是必不可少的一個環節。結合教學經驗和思考，簡要談談在核心素養下如何更好地進行小學語文課外閱讀教學。

關鍵詞：核心素養；小學語文；課外閱讀；策略

閱讀是小學語文教育中最基礎的一個環節，隨著新課程標準的不斷優化，關于閱讀的要求和目標也越來越高，不但要求教師在日常的教學中要培養學生的閱讀能力，更重要的是在閱讀中滲透語文的核心素養，實現學生的全面發展，而在語文閱讀教學中，課外閱讀教學已經逐步成為培養學生語文核心素養的重要方式。因此，小學語文教師應該在核心素養的背景下著重加強語文課外閱讀的教學。

一、課外閱讀教學對培養語文核心素養的作用

古語云：“書讀百遍，其義自見。”小學生要想提升自身的閱讀能力，就必須要通過大量的閱讀和長時間的積累才能達到應有的水平，而要想在閱讀中逐步培養小學生的核心素養，就需要大量優質的閱讀積累做鋪墊了。但是在現實中，由于語文課堂教學時間有限，只能針對課本中的一些文章進行精讀講解，而這樣是無法達到要求的，學生的閱讀面并不廣，因此，要想在核心素養下提升學生的閱讀水平和能力，就必須要讓小學生做好課外閱讀的功課，那么教師也就需要對課外閱讀教學進行更深入的研究、思考，以便找到相應的教學策略。

二、核心素養下小學語文課外閱讀教學的策略

1.結合課堂教學合理利用課外閱讀資源

隨著社會的發展和人們對基礎教育的重視，每年市面上都會涌現出大量的兒童及青少年課外讀物，對于這一情況，小學語文教師應該充分利用這些資源，結合課堂學習的內容，幫助學生進行課外閱讀的挑選和擴展，這樣學生就能通過課外閱讀加深對課本中文章的學習和理解，并在大量的閱讀中擴展自己的視野和對某一事物的看法、認知，進而達到提升核心素養的目的。

例如：在蘇教版小學語文三年級下冊中，學生會學到《海底世界》這一課，這篇課文通過從聲音、海底動物、海底植物、海底資源等方面向學生介紹了海底是一個什么樣的世界。但畢竟課文篇幅有限，對于廣闊無邊海底世界來說，課文描述的只是很小的一部分，并不能讓學生充分感受到海底世界的魅力。那么，這時候教師就可以把《海底兩萬里》這部科幻小說推薦給學生進行課外閱讀，讓學生通過作者豐富的想象力，感受海底的豐富多彩，并在這一過程中激發自身的想象力，對海底世界進行充分的想象，進而產生對海底的探知欲和興趣。同時，這部小說中的很多內容都與未來的科技發展有著共同之處，通過指導學生進行相關的課外閱讀，可以更好地為學生今后的科技之路做好鋪墊。

2.豐富課外閱讀活動，激發學生閱讀興趣

隨著素質教育的開展，小學語文課堂的教學內容和模式愈發豐富和新穎，出現了很多學生十分熱衷且樂于接受的方式，這些新奇多變的教學方法除了更好地吸引學生的注意力外，更多的是調動了學生的興趣，提升了學生對語文學習的積極性和自主性，最終達到了很好的教學效果。同樣的，教師在進行課外閱讀的教學時，也應采取形式多樣的活動，讓學生從中感受到樂趣，并更愿意參與到課外閱讀中。只有這樣做，才能真正使小學生擺脫手機和游戲的誘惑，全身心地沉浸在課外閱讀的體驗當中，才能通過閱讀慢慢滲透核心素養的培養。

例如：教師可以結合課堂學習的內容，展開相應的主題活動。像在學完《我應該感到自豪才對》這一課后，可以開展動物常識大閱讀的活動，讓學生通過課外閱讀了解自然界中有哪些動物為了更好地適應環境而改變了自身的外貌或特性，并根據自己的了解向大家說一說，在這一過程中能夠讓學生更好地感悟故事蘊含的道理，提升自身的審美情趣。除此之外，還可以在學完《一株紫丁香》《師恩難忘》等課后，舉辦“老師我想對你說”的閱讀演講活動，讓學生根據自己課外閱讀的內容，說說對老師的看法和認知，進而培養學生的思維能力和表達能力。

3.培養學生課外閱讀習慣，教會學生閱讀方法

在現今的素質教育中最關鍵的一點就是養成教育，其目的就是幫助學生養成正確的思想觀念和行為習慣，對于核心素養來說，這一點也是十分重要的。而小學階段，由于學生的行為意識尚未成型，養成教育就顯得更為關鍵，在進行課外閱讀的教學過程中，教師只有通過合理的引導才能讓學生養成正確的閱讀習慣和方法，進而實現語文素養的全面提高，達到受益終身的目的。因此，教師在日常課外閱讀教學中，要樹立“授人以漁”的思想，利用一次次的閱讀教會學生如何高效正確地閱讀和思考，并掌握相應的閱讀技巧和方法。

總之，小學生是祖國的未來，良好的課外閱讀對于學生今后的發展有著積極的作用，因此，小學語文教師要重視課外閱讀教學，通過保質保量的課外閱讀來促進學生語文核心素養的發展。

參考文獻：

[1]林雪趙.基于單元主題的小學高年級課外閱讀指導教學分析[J].教育觀察，2018.

[2]顏小慧.以課外閱讀促進小學語文核心素養發展的策略[J].課外語文，2017.