“尊重教育”

馬陽(yáng)梅

摘 要：全面貫徹《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》“中小學(xué)要由‘應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向全面提高國(guó)民素質(zhì)的軌道，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、科學(xué)文化、勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展，辦出各自的特色”的要求，堅(jiān)持“從嚴(yán)治教、尊重先導(dǎo)”辦學(xué)理念，把“尊重教育”特色建設(shè)作為推進(jìn)學(xué)校教育改革的切入點(diǎn)和抓手，抓特色、育文化、促質(zhì)量，全面落實(shí)素質(zhì)教育各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平，推進(jìn)和諧校園建設(shè)。

關(guān)鍵詞：尊重教育；以人為本；特色建設(shè)

一、“尊重教育”特色建設(shè)依據(jù)

“尊重教育”特色建設(shè)是實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生良好道德風(fēng)尚和行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的需要；是體現(xiàn)“以人為本”理念，建立學(xué)生之間、師生之間、學(xué)生和家長(zhǎng)之間、家長(zhǎng)和教師之間平等、和諧、互助的關(guān)系，齊心協(xié)力抓好教育教學(xué)和學(xué)校管理工作，促進(jìn)和諧校園建設(shè)的需要；是加強(qiáng)教師職業(yè)道德和學(xué)生理想信念教育，激發(fā)教師履職盡責(zé)干好本職工作和學(xué)生為遠(yuǎn)大理想勤奮學(xué)習(xí)、全面發(fā)展的積極性主動(dòng)性的需要；是培育尊師、重教、文明、健康、和諧的校園文化、提升學(xué)校辦學(xué)品位和教育教學(xué)質(zhì)量的需要；是提升民族素質(zhì)，推進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)的需要。

二、“尊重教育”教育理念的闡述

（一）尊重生命

尊重生命，生命只有一次，對(duì)每一個(gè)人來(lái)說(shuō)是最寶貴的，需要加倍尊重和愛(ài)惜。

（二）尊重他人

尊重他人，是尊重教育的重點(diǎn)。尊重他人首先要學(xué)會(huì)自尊，規(guī)范自己的言行，對(duì)待他人講文明、講禮貌、講包容、講理解；尊重他人就要尊重他人的勞動(dòng)，尊重和感恩父母、老師和一切勞動(dòng)者；尊重他人就要尊重他人的個(gè)性、意見(jiàn)、人格、尊嚴(yán)、風(fēng)俗習(xí)慣和信仰；尊重他人就要善于欣賞、接納他人和堅(jiān)守對(duì)他人的承諾。

（三）尊重知識(shí)

尊重知識(shí)就要堅(jiān)信“知識(shí)就是力量”“知識(shí)創(chuàng)造未來(lái)”和“科學(xué)知識(shí)是第一生產(chǎn)力”；尊重知識(shí)要學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握知識(shí)，應(yīng)用知識(shí)；尊重知識(shí)要尊重學(xué)科特性，反對(duì)迷信和偽科學(xué)。

（四）尊重自然

尊重自然要尊重自然規(guī)律，掌握自然規(guī)律，運(yùn)用自然規(guī)律；尊重自然要科學(xué)地改變自然，保護(hù)自然；尊重自然要節(jié)約資源，保護(hù)資源，抵制環(huán)境污染。

（五）尊重規(guī)則

尊重規(guī)則要遵守法律法規(guī)、規(guī)章制度和社會(huì)公德；尊重規(guī)則要加強(qiáng)道德修養(yǎng)，爭(zhēng)當(dāng)文明市民；遵守規(guī)則要揚(yáng)善棄惡，勇于抵制不良行為。

三、“尊重教育”特色建設(shè)的實(shí)施途徑

（一）學(xué)校層面

以人為本、充滿尊重氣息的校園文化熏染是實(shí)施“尊重教育”的重要手段。

1.文化標(biāo)識(shí)：校徽和校歌

2.學(xué)校辦學(xué)理念及“三風(fēng)一訓(xùn)”

辦學(xué)理念：從嚴(yán)治教，尊重先導(dǎo)

校訓(xùn)：尊重、博學(xué)、和諧、創(chuàng)新

尊重指尊重生命、尊重自然、尊重他人、尊重知識(shí)、尊重規(guī)則。博學(xué)，一方面是倡導(dǎo)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，互相交流，積極探討，不斷補(bǔ)充知識(shí)積累，不斷豐富學(xué)識(shí)、才干，努力做學(xué)習(xí)型、研究型教師，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)做好導(dǎo)師；另一方面，是倡導(dǎo)學(xué)生通過(guò)向課堂學(xué)習(xí)、向他人學(xué)習(xí)、向社會(huì)學(xué)習(xí)，不斷擴(kuò)充知識(shí)、見(jiàn)聞，努力培養(yǎng)和豐富才干，實(shí)現(xiàn)自己的理想和人生目標(biāo)。創(chuàng)新：就是要打破常規(guī)，擺脫舊有的條條框框的束縛，用全新的教育教學(xué)思路來(lái)創(chuàng)造全新的業(yè)績(jī)。

校風(fēng)：嚴(yán)教勤學(xué)、文明和諧；教風(fēng)：尊重學(xué)生、誨人不倦；學(xué)風(fēng)：尊重知識(shí)、勤學(xué)好問(wèn)。

3.校園建設(shè)

學(xué)校環(huán)境建設(shè)圍繞“尊重教育”做文章。校門(mén)口設(shè)立教風(fēng)、學(xué)風(fēng)展示牌。校內(nèi)顯眼位置展示校風(fēng)、校訓(xùn)。

教學(xué)樓一至四層分別以尊重規(guī)則、尊重他人、尊重自然、尊重生命為主題進(jìn)行布置，每一層彰顯一個(gè)主題。創(chuàng)造良好的尊重教育氛圍。

4.特色課程

我校是臨夏市民族團(tuán)結(jié)教育示范學(xué)校，并獲得“臨夏市民族團(tuán)結(jié)教育示范學(xué)校”稱(chēng)號(hào)，在民族團(tuán)結(jié)教育工作中積淀了豐富的經(jīng)驗(yàn)。為此我校準(zhǔn)備將“尊重從我做起”確定為學(xué)校特色課程予以開(kāi)發(fā)。

“尊重從我做起”的課程主要包括“尊重生命、尊重他人、尊重知識(shí)、尊重自然、尊重規(guī)則”等內(nèi)容，教材要圖文并茂，充分體現(xiàn)故事性、趣味性和民族性。課程實(shí)施要更多學(xué)科的教師參與配合。

（二）教師層面

學(xué)校制定體現(xiàn)尊重原則的各種制度，充分保障、尊重教師的各項(xiàng)權(quán)利和利益。對(duì)教師進(jìn)行人性化管理，給予教師人文關(guān)懷。特備是對(duì)于生病、家中有困難的教師給予實(shí)際幫助，解決教師后顧之憂，調(diào)動(dòng)教師工作積極性。

（三）學(xué)生層面

學(xué)生對(duì)老師和同學(xué)的尊重，遵守時(shí)間不遲到，交流時(shí)注意用禮貌用語(yǔ)；學(xué)生對(duì)知識(shí)的尊重，愛(ài)護(hù)書(shū)本，學(xué)習(xí)知識(shí)；教育引導(dǎo)學(xué)生尊重生命、珍愛(ài)生命；尊重規(guī)則要求學(xué)生遵守各種學(xué)校制度和社會(huì)公德，做懂規(guī)則的文明好少年。

（四）家長(zhǎng)層面

通過(guò)全體家長(zhǎng)推選，產(chǎn)生家長(zhǎng)委員會(huì)成員。學(xué)校接受家長(zhǎng)委員會(huì)全面監(jiān)督；定期舉行全校家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)反饋學(xué)校和學(xué)生情況；開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)與家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)，暢通家校聯(lián)系渠道，設(shè)立家長(zhǎng)接待室，保障家長(zhǎng)可以與校長(zhǎng)、老師直接交流的權(quán)利。

總而言之，我們的目標(biāo)是探索出一條符合我校實(shí)際的特色學(xué)校創(chuàng)建途徑，努力形成“尊重”特色小學(xué)；建設(shè)一支責(zé)任心強(qiáng)、凝聚力強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)班子和能力高、素質(zhì)高的教師隊(duì)伍，全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校管理水平；培養(yǎng)出一代代的德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳錢(qián)林.實(shí)施尊重教育促進(jìn)學(xué)生心理健康[J].教育科學(xué)研究，2005（11）：58-59.

[2]王偉.“尊重教育”在學(xué)校教學(xué)管理中的實(shí)踐[J].現(xiàn)代中小學(xué)教育，2011（11）：75-76.