情感教育在小學語文閱讀教學中的應用研究

吳玉紅

摘 要：小學語文閱讀教學是語文教師開展情感教育的主要平臺，閱讀教學與情感教育兩者之間的關系非常密切，相輔相成。在閱讀教學中開展情感教育可以加強學生的情感體驗，讓學生更深刻地體會到文章中富含的情感，讓學生產生情感共鳴。針對情感教育如何有效融入小學語文閱讀教學中進行分析研究。

關鍵詞：小學語文；情感教育；閱讀教學

情感教育在課程改革以后對師生而言并不陌生，我們國家對學生進行情感教育的目的是促進學生養成健全的人格，豐富學生的情感，讓學生更健康地成長。小學生正是性格養成的關鍵時期，他們的三觀還沒有定型，在小學時期對學生進行情感教育的效果是最好的，所以小學語文閱讀教學中的情感教育尤為重要。

一、小學語文教學中融入情感教育的意義分析

1.有利于生本位教育理念的體現

語文教師想要在閱讀教學中融入情感教育就必須重視學生的課堂體驗，對學生的感受和真實想法比較關注。在這個過程中，教師的閱讀教學就體現出了生本教育理念，而且教師在凸顯生本教育理念的同時，教師與學生之間的關系也會進一步被拉近，這對教師在閱讀教學中融入情感教育更有幫助，體現生本教育理念與情感教育之間相輔相成，讓閱讀教學課堂氣氛更和諧。

2.有利于培養學生的語文素養

培養學生的語文素養是新課改之后我國教育部門對語文教師的教育教學提出的高要求，這一要求對教師的教學水平有了更高的期待，希望教師在關注學生學習成績的同時，能夠對學生的綜合素質更加關注。情感教育正好符合新課改對語文教師提出的高要求，可以讓教師在閱讀教學中培養學生的語文素養。在情感教育中，學生的情感體驗被加強，學生與文章作者在情感上更能產生共鳴，這讓學生的人文情懷和文學素養都得以提升。

二、小學語文教學中融入情感教育的策略分析

1.充分利用教材開展情感教育

教材是教師開展教育教學活動的主要依據，教師在課堂上講給學生的教學內容都不能完全脫離教材，雖然教材上的知識是有限的，但是想要運用好教材，充分發掘教材中可以使用的教學元素并不容易做到。語文教師在開展情感教育的時候，一定要從教材入手，把握好語文教材中可以利用的情感元素，這樣才能讓情感教育與語文閱讀教學更好地融合到一起。語文教材中很多閱讀文章的內容都是教師開展情感教育可以利用上的，其中有很多愛國、愛自然、愛父母、與人友善等情感元素，只要教師在閱讀課上利用學生感興趣的教學方法融入情感教育，學生就很多容易接受。例如，當語文教師在給學生上《松鼠和松果》這一課的時候，可以通過松鼠在土里埋松果的故事來對學生進行環保教育，讓每個小學生都能有故事中松鼠的思維品質，從小就養成保護環境的理念，并且讓環保理念根植于每個學生的心理。教師在教學當中，教師的情感教育可以不局限于這個故事中對樹木的愛護，還可以進一步教育學生愛護小動物，讓學生有與動物和平共處的理念，只要教師深入發掘，教材中可以利用的情感元素還有很多。

2.給學生創設良好的情感體驗情境

情感教育和普通的理論知識教學有本質上的區別，理論知識教學只要教師講得明白，能讓學生聽懂就可以了，學生的學習過程不需要更多的情感融入和情感體驗。但是情感教育不一樣，教師在情感教育中要讓學生學會的東西更像是一些只可意會不可言傳的道德或品質，所以情感教育對學生的情感體驗要求比較高。語文教師在閱讀教學中開展情感教育，一定要重視學生的情感體驗，給學生創設良好的情感體驗情境，加強學生的感受。給學生創設情感體驗情境的方式有很多種，其中最容易實現的應該就是在教學語言上加強學生的情感體驗。例如，當語文教師在給學生上《吃水不忘挖井人》這一課的時候，可以先在黑板上寫下一個詞：“感恩”。之后教師指著黑板上的詞問學生：同學們知道這個詞是什么意思嗎？你們認為自己需要感恩的事情可以跟老師分享一下嗎？在閱讀文章之前用這兩個問題來激發學生的情感可以讓學生在之后的閱讀過程中對文章有更好的情感體驗，這是語文教師恰當的教學語言在情感教育中的重要作用。

3.采用情景模擬教學加強學生情感體驗

情景模擬是一種新興的教學方法，這種教學方法在教師開展情感教育時能起到比較好的教育效果。情景模擬教學模式的使用過程主要是讓學生對閱讀文章中的角色進行模擬，讓學生捉摸著去演好文章中的角色，無論是從人物性格特征上，還是從人物動作上，學生都需要進行認真的分析。在學生分析人物性格的時候，自然就需要分析人物的情感，這時候是教師融入情感教育，加強學生情感體驗的最佳時機。比如，當教師在給學生上《兩只小獅子》這一課的時候，可以找幾個學生來分別扮演獅子媽媽、小樹、懶獅子、勤奮的獅子。在扮演過程中，學生不一定完全按照教材中的對話內容來演，可以圍繞課文自己拓展一些內容，這個拓展內容也能體現學生的情感。

綜上所述，小學語文閱讀教學是語文學科中非常重要的一部分內容，在閱讀教學中融入情感教育也是當代素質教育改革對語文教師提出的要求，語文教師一定要重視情感教育，給學生帶來更好的閱讀教學體驗。

參考文獻：

[1]胡發彩，張克順.淺談情感教育在小學語文教學中的應用[J].中國校外教育，2018（31）：36.

[2]王水晶.試論情感教育在小學語文教學中的應用[J].課程教育研究，2018（27）：60-61.