學校圖書館在素質教育中的作用及有效發揮

王東英

摘 要：《中國教育改革和發展綱要》明確指出，學校要強化自身的理論研究，充分發揮其教育科研的作用，推進教育改革的深化發展。同時，素質教育對學校師生的知識與素質水平都提出了更高要求，將素質教育貫徹在教育的整個過程，也是教育改革的重要舉措。而在這樣的背景與目的之下，學校圖書館發揮的作用不容忽視。本文主要探討在素質教育過程中學校圖書館的作用，并探討有效發揮這一作用的途徑。

關鍵詞：教育改革 學校圖書館 素質教育 作用

中圖分類號：G632 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2019）04-0115-01

當今社會對人才的素質要求愈來愈高，這主要是因為人才的素質高低直接影響著人才的質量。因此，素質教育是當前學校教育的一個根本出路，必須要大力貫徹落實素質教育，盡可能為學生提供能夠提高自身素質水平的環境條件。而學校圖書館則可以發揮這一作用。充分發揮學校圖書館的作用，可為促進學生發展，提高學生的素質水平提供有力支撐。

1 學校圖書館在素質教育中的作用

學校圖書館是一個能夠為教育教學與科研等提供服務的重要機構。具體而言，在素質教育的貫徹落實過程中，學校圖書館可發揮以下作用：

1.1 學校圖書館可提供豐富的智力資源

學校圖書館實際上是學校的一個文獻信息中心，其中蘊含著非常豐富的文獻信息資源，能夠讓讀者處于知識的海洋之中。因此，學校圖書館是一個智力資源的寶庫，可以讓學生在接受全面的素質教育時，獲得源源不斷的知識營養。尤其是圖書館中豐富的書籍資源、報刊資源、各類電子資源給素質教育帶來了不可替代的物質優勢，是可以培養學生素質與能力的重要陣地[1]。

1.2 學校圖書館可為思想教育工作提供支撐

當前學生正處于人生觀、價值觀和世界觀的形成與發展時期，學校必須要做好思想教育工作，指引學生形成健康向上的人生價值觀。一方面，學生可通過自主閱讀，優化自己的知識結構，提升自己的能力素質和思想道德品質。另一方面，學校圖書館也可以主動作為，開展好書推介、閱讀分享、讀書沙龍等活動，發揮閱讀的指引作用，為學校的思想教育提供有效的支撐。

1.3 學校圖書館可為素質教育營造良好的文化環境

在素質教育日漸深化的當下，學生對豐富的精神生活的追求也在不斷強化。根據這一需要，學校圖書館可以為其營造良好文化環境。比如學校圖書館可以成立讀書社或者組織經常性的讀書活動，豐富學校的校園文化，并且營造健康、積極、奮發向上的讀書文化氛圍，讓校園成為書香熏染的重要園地。在這一讀書文化氛圍中，學生能夠獲得圖書館的閱讀指導，也可展示自己的才華，形成學生會讀書、愛讀書以及讀好書的良好讀書風氣，推進素質教育的進一步深化。

2 學校圖書館如何在素質教育中發揮作用

2.1 加強學校圖書館的文獻資源建設

擁有豐富的文獻資源是圖書館的資源優勢，在全面貫徹落實素質教育的過程中，學校圖書館要保證這一優勢的發揮，就需要不斷加強自身的文獻資源建設，尤其是可以有針對性地引入可增強素質教育的館藏文獻。因此，圖書館需要加強自己對素質教育作用的認識，并且要了解學生在接受素質教育時的內容及學習目標，可以為館藏文獻資源的搜集和引進提供明確的方向[2]。學校圖書館還可從學校的教學科研實際需要出發，或者結合學校的素質教育課程特點，盡可能地為師生引進各種文獻資料，切實保障其智力資源之寶庫在素質教育中的重要作用。

2.2 學校圖書館可做好學生閱讀指導工作

學生能夠從優秀的課外讀物之中獲取豐富的營養，還能凈化自己的思想，實現精神的升華。學校圖書館可為學生提供良好的閱讀指導工作。首先，學校圖書館可以為學生推薦一系列好書，充分發揮課外閱讀在素質教育中的重要作用，并且讓學生在接受閱讀指導的過程中，汲取書中豐富的營養。比如，圖書館可為學生推薦中國名著，包括《紅樓夢》《金鎖記》《史記》《阿Q正傳》《儒林外史》等等。同時，圖書館也可為學生推薦外國名著，如《巴黎圣母院》《老人與海》《簡·愛》《紅與黑》《少年維特之煩惱》等等。通過閱讀這些書籍，學生能夠沉浸在動人心弦的書中世界，不自覺地消化其中的知識和技能，陶冶自己的情操。其次，學校圖書館可以加強對學生的閱讀方法指導，包括跳讀、速讀、略讀和精讀等等。同時，學校圖書館要引導學生做閱讀筆記，使其懂得“不動筆墨不讀書”的這個道理，在閱讀的過程中提高自己的讀書能力，拓寬自身的知識面。

2.3 學校圖書館可積極組織讀書活動

讀書活動可以為學生提供增強知識運用能力的良好機會和平臺。這主要是因為學生在讀書活動中，可以加強自身對書籍的分析和探索方面的能力，使其更好地吸收書中的正能量。同時，在讀書活動中，學生還能展示自己的讀書成果，享受與他人分享讀書心得的快樂，感受自己在讀書過程中有所收獲的成就感。而且學生在與他人進行交流時，還可受其啟迪，增加自己的學識，學會完善自己的見解，辯證地對待一些問題。這利于學生樹立起正確的世界觀、人生觀與價值觀，也利于培養學生愛讀書的良好習慣，從而培養其良好的綜合素質。

2.4 加大學校圖書館宣傳工作的力度

學校圖書館在素質教育的背景下，需要積極轉變自己的服務觀念，從原來的“要我服務”，轉向新時期的“我要服務”[3]。在這樣的服務觀念下，學校圖書館要充分利用多種多樣的宣傳媒介，在校園內加大圖書館服務項目的宣傳，向廣大師生展示自己的館藏資源。比如，圖書館定期出版圖書館報，讓師生都可以通過這一圖書館報來了解重要的信息，吸引師生到館內進行主動閱讀，主動享受圖書館的服務。這利于培養他們的自主閱讀意識，潛移默化地培養其良好的自主閱讀習慣，通過多方面的閱讀來提高自己的素養。

3 結語

學校圖書館是培養人才的一個搖籃之地，是求知者的不可或缺的樂園。學生要做到主動閱讀、多向閱讀，從中汲取各種營養，豐富自己的精神內涵。這既可提高閱讀者的知識水平，還能使其深受書籍中正能量的影響，樹立起正確的思想觀念，提高自身的思想文化修養水平，朝著素質教育的教育與學習目標邁進。

參考文獻：

[1] 林琳.以素質教育為中心推進中學圖書館工作研究[J].成才之路，2018（25）：90-91.

[2] 李艷麗.高校圖書館與公共圖書館讀者信息素質教育的差異性研究[J].吉林廣播電視大學學報，2018（08）：68-69.

[3] 徐捷，蔡金君.圖書館元素養教育校本化實踐體系探索[J].職業，2018（19）：32-34.