巧用智能手機，提升體育課堂教學

姚一涵

摘 要：隨著科學技術與經濟水平的提升，智能手機也逐漸融入人們的學習和生活工作當中，其中智能手機的錄像功能也可以輔助體育課堂教學。將智能手機當中的攝像等功能合理地應用于小學體育教學當中，有助于課堂教學質量的提升，增加師生之間的互動與交流，彌補現有教學設備的不足。

關鍵詞：小學體育；課堂教學；智能手機

近幾年，人們的生活水平一直在隨著科技水平的飛速發展而提升，人工智能也逐漸深入到人們生活當中。尤其是智能手機，隨著科學技術的飛速發展，其配置、功能等，也在隨之完善與提升，在很大程度上能夠取代電腦的作用，并且價格也低于各種類型的電腦，再加上逐漸低廉的手機資費，4G、WIFI無線網也走進了家庭與學校，為手機教學的開展做好了進一步的鋪墊。對此，我結合當前小學體育教學的實際情況，分析了幾點智能手機應用于小學體育教學中的有效策略，以期促進小學體育教學的管理與發展。

一、智能手機在小學體育教學中的應用

1.幫助學生改進技術動作

體育與健康課程的開展，主要是為了提高學生的身體素質，不同學段，技術要求也各不相同，再加上學生的個體差異性，經常會有學生在學習較為復雜的技術或動作時，出現不同程度的困難。這種情況下，體育教師就可以適當降低標準，并及時改進自身的教學方法及手段，鼓勵學生積極參與體育鍛煉，引導學生掌握正確的技術動作，從而促進課堂教學效果的提升。

首先，在教學“跳躍與游戲”一節的內容時，學生已經掌握了基本的跳躍方式，對跳躍有了一定程度的認識。而在本節課的“跳躍”教學中，“單腳起跳，雙腳落地”是教學重點。并且在教學中，這一系列動作都是相對較快的，肯定會有學生還沒有看清教師的動作，教師就已經完成了示范，導致學生無法理解其中的重點動作。這時，教師就可以利用智能手機給學生錄制具有針對性的視頻，然后利用視頻播放的慢動作視頻功能展示給學生，讓學生在觀看的過程中了解完整的動作結構，避免在室內觀看多媒體視頻之后，再去操場進行實踐練習的繁瑣過程，從而給學生留出更加充裕的練習時間，進而提高體育課堂教學的實效性。

其次，學生對動作的自我感知能力較弱，很多動作雖然是錯誤的，但在教師糾正時，學生往往不能接受。這時教師就可以利用智能手機將學生的動作錄制下來，讓學生觀看視頻中的標準動作，并與自己的動作進行對比，以此讓學生進行反思評價與改進。

如，在教學“乒乓球”一課時，很多學生由于只顧手上的動作，而忘記了腳下的“移步”動作，從而導致學生經常會出現“手忙腳亂”的現象。這種情況下，體育教師就可以將學生練球的動作錄制下來，讓學生將自己的動作視頻與標準視頻進行對比，從而發現自己的錯誤，并進行改進。在改進之后，教師再次給學生錄制視頻，與學生之前的動作進行對比，查漏補缺，再次改進并反復體驗，從而使得自己的基本動作更加規范。

2.評價不再受時間與空間的限制

首先，體育教師在教學中，將學生進行分組，讓學生以小組為單位進行學習，有助于學生合作意識的培養。在學生合作學習的過程中，體育教師還要及時給予指導，并將表現優秀的小組、動作規范或優美的學生及時錄制下來，以供各小組之間相互分享與借鑒。這種教學方式，既能培養學生的合作意識及團隊精神，還能有效地提高體育課堂教學效率。

其次，將智能手機應用于體育課堂，體育課堂教學中的重點和難點，也可以實現遠程探討與交流，有利于師生之間的反思評價。如，利用各種社交軟件（微信、QQ、微博等）建立各地體育教師交流群，在教學《民族民間體育活動》一課時，教師就可以利用智能手機，給學生播放一些少數民族的活動項目；在學習訓練類的動作時，各體育教師也可以利用手機中的“美拍”等軟件，將學生的訓練視頻拍攝下來，分享給群里的體育教師，一起進行探討與交流等。

二、智能手機在體育教學中的影響因素

1.學校要求

很多學校要求，教師在進行課堂教學時，禁止攜帶或使用手機。這主要是為了防止教師在上課時打電話或利用其他軟件聊天等。對此，我認為教師應該提高自身的專業素養，嚴格要求自己，盡量不要做與自己無關的事情。

2.網絡設施不夠完善

近幾年，雖然很多小學都已經配備了寬帶網絡，但是受學校終端設備過多的影響，導致網速慢，甚至網頁都很難打開，而使用4G數據流量的資費又太貴。因此，如果WIFI無線網絡無法支撐智能手機的應用，也就無法有效使用智能手機提高體育課堂教學效率。

隨著現代教學技術的快速發展，體育教學也逐漸呈現多元化趨勢，而智能手機的普及也為體育教學效果的提升增添一條有效途徑。身為21世紀的體育教師，必須要不斷地創新體育教學模式，拓展自身的教學思路，尊重學生在受教育過程中的身心發展規律，全面突出體育教學的價值與特點，以此促進體育教學的改革，進而開辟一條適合自身發展的有效路徑。

參考文獻：

[1]周珂.論智能手機視頻拍攝在大學體育教學中的有效應用[J].運動，2015（5）：89-90.

[2]李英玲.智能手機在體育教學中的應用[J].當代體育科技，2016，6（29）：165-166.

注：福建省莆田市教育科學“十三五”規劃2018年度立項課題《智能手機提升體育課堂實效性的研究》PTJYKT18108。