提高初中數學教學有效性的策略研究

寧善宏

摘 要：在初中數學的具體教學中，老師們都會把重心放在提高學生的數學成績上面，不過最關鍵的還是要加強對學生能力的培養。要實現這個目標，就要提高老師的教學有效性。數學作為一門實用性很強的學科，所以它在實際的教學活動中，必須要加入一定的策略。本文就從這個問題出發，具體的分析一下如何提高初中數學教學的有效性策略研究，最終為促進教學有效性的提高貢獻自己的一點力量。

關鍵詞：初中數學 有效性 策略

中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2019）04-0076-01

初中數學老師在教學中還面臨著一定的問題，這個時候就需要老師找出改善的方法，改善當前存在的問題。下面我們就從這個問題作為出發點，簡單的分析一下如何提高初中數學教學的有效性，最終為促進學生的發展提供自己的一些薄見。

1 初中數學教學存在的問題

1.1 學生學習的積極性不高

傳統的教學模式下，學生不是學習的主體。這樣下去，學生就會慢慢的討厭學習數學，最后也會非常的不喜歡數學老師，他們的數學成績就會下降。所以在實際的教學活動中，老師一定要把學生放在一個主要的位子上面，讓學生自己去對學習感興趣，這樣才可以讓他們對數學學習保持熱情。

1.2 教學活動中沒有合作的部分

在初中數學的學習過程中，同學之間總是沒有互動的部分，沒有時間留給他們去合作。那么數學就有一定的枯燥性，再加上沒有互動，學生就會出現走神的情況。而隨著學習任務的不斷增加，他們也會越來跟不上老師的節奏最終就會討厭數學的學習，成績自然也就會下降。所以老師一定要組織學生進行合作，讓學生之間進行思想的碰撞，從而激發他們的潛力，提高他們的合作能力，不再僅僅在題海里面。

2 初中數學有效性課堂的具體表現

2.1 合作性

一個有效的課堂會互動、合作，這會對學生的自主性有很重要的意義。好的合作會讓學生更喜歡去思考，從而進行自由的探索，也會讓學生更喜歡學習。所以在進行數學教學的時候，老師應該多找一些有趣的活動來展開教學，吸引學生的注意力。老師可以先確定一個主題，讓學生進行合作學習，調動起學生的學習興趣，從而提高自己的能力。老師還要對學生的合作結果進行一定的總結，這樣就可以讓學生知道自己的成果如何。這樣一個過程，會讓學生越來越喜歡學習，在不知不覺中就可以增強他們的合作能力，提高他們的主動性。

2.2 目標性

有一定的目標性，也可以很好的促進課堂活動的開展，讓學生在不知不覺中進行提高。有了目標，老師也會更有計劃，有條不紊的實現自己的想法，而學生也會更加清晰，更加輕松的參加活動。所以老師在上課的時候，不僅僅要注重提高知識的含量，還要有計劃的培養學生的能力。

3 提高初中數學教學效率的方法

3.1 科學的制定初中數學的教學目標

教學目標就是老師為自己的教學活動設置的一個期望，也是老師應該達到的結果。教學目標也可以更好的深化老師的教學內容。而老師只有有了更加明確的目標，才可以清晰的進行完整的教學內容。目標的制定不是簡單的備課就可以完成的，還需要老師進行更加系統的來設計一個方案。有了這個方案，老師可以更加清晰的開展工作，提高效率。老師在剛開始制定目標的時候，一定要對教材有深入的理解，并且對其中的內容進行仔細的歸納。

老師還要認真觀察學生的情況，為他們制定出適合他們發展的小目標。教學的目標并不是一成不變的，需要老師不斷的進行探索，進行修改，才可以制定出科學的教學方案。教學目標可以很好的奠定整個課堂的氣氛。這樣的目標明確的課堂，也會讓學生對自己的學習情況更加的清晰，讓他們更好的配合老師的工作促進他們的發展。

3.2 設計科學合理的教學內容

在初中數學的實際教學活動中，制定一個科學合理的教學內容也是老師課前準備的一個重要部分。在傳統的教學活動中，老師對問題的設計也只是為了讓學生鞏固知識，基本上沒有實用性。這樣做會浪費很多的學習時間，也會讓課堂變得散漫起來，無法提高教學的有效性。因此，老師想要更好的開展工作，就要嚴格的遵守自己的教學目標，用更加科學的方法來制定方案。另外，老師還可以讓學生組合成小組的樣子，讓他們去合作，去思考。老師要留給學生時間讓他們討論，去探索，去進行交流，這樣才可以真正的提高他們的能力。老師要設計一些有難度的問題，還可以讓學生用網絡的力量來解決，從而提高學生的自我學習能力。

3.3 使用網絡，創新教師的教學方式

很多的初中數學老師還不太會使用多媒體的技術，這也會影響課堂的效果。有些是因為年齡太大，而有些是不會使用，這些情況都會嚴重的影響課堂的效率。還有一些學校的老師，他們會認為多媒體技術的使用會影響課堂的工作，所以，他們也不把對多媒體的使用當成一個重要的教學手段。學生能夠主動的去學習，這一點對于初中數學來說是很重要的。如果在傳統的教學環境下，這樣能力的培養還是比較困難的。網絡的力量可以很好的促進學生的進步，它可以幫助學生去進行預習的工作，還可以很好的進行復習。另外，學生還可以通過網絡把自己不懂的數學問題反饋給老師。這樣老師就可以清楚的知道大多數學生會出現的問題，還可以更加細致的對學生進行輔導。所以多媒體技術是很好的工具，利于提高初中數學的教學效率。初中數學老師一定要充分的利用這樣的技術，使自己的課堂活躍起來，吸引學生的注意力。

4 結語

總而言之，隨著人們對教育事業的重視程度加大，怎么提高初中數學教學效率也成為人們關注的問題。只有使用更好的教學模式，進行積極的創新，才可以提高教學的有效性。很多的實踐結果表明，只有更好的提高學生的各項能力，才可以實現學生長久的發展。

參考文獻：

[1] 孫珊珊.提高初中數學教學有效性的策略研究[J].中等教育，2016（5）.

[2] 李文兵.初中數學教學中反思法的巧用[J].渭源縣蒲川中學，2016（5）.