初中英語口語教學現狀及對策

周瑩瑩

隨著新課改的不斷深入，教育界對初中英語口語教學的要求也越來越高。對此，要求初中英語教師不斷探尋良好的英語口語教學方法，來提升初中英語口語教學質量。但以現如今初中英語口語教學來說，仍舊存在諸多問題，對教學成效的凸顯產生阻礙作用。對此，教師應針對其中問題所在，提出行之有效的解決對策，從而使初中英語口語教學質量能夠獲得不斷提升。本文以初中英語口語教學現狀分析為出發點，著重探討初中英語口語教學對策。

1. 初中英語口語教學現狀

1.1重視程度不足

在應試教育制度的影響下，許多初中英語教師為最大程度提升學生的英語學習成績，都會一味地向學生灌輸理論知識，而忽視對口語教學的開展，甚至會認為開展口語教學會浪費課堂時間，影響初中學生對重要英語知識的學習。另外，雖說英語口語測試成績已經列入到中考分數之中，但因其考試難度較低，以及形式較為單一等，多數學生都能夠輕松通過考試，所以在此情況下，并不會對英語口語學習加以重視。

1.2語言環境匱乏

口語訓練是需借助良好的語言環境的，但就實際情況而言，初中學生運用英語語言的機會十分少，只能在課堂時間有少數機會，來運用英語口語知識，這就使得初中學生的英語口語表達能力難以得到良好訓練，自然就難以取得英語口語表達能力的進步。

1.3教學模式單一

受傳統教學理念影響，在現階段初中英語口語教學中，教師所運用的教學模式存在一定程度的單一性，多采用固有的教學模式，帶領初中學生進行英語口語學習，而未能對教學模式予以創新，致使初中英語口語課堂氛圍較為乏味枯燥，初中學生也難以對英語口語學習產生興趣，最終導致初中學生英語口語學習水平的滯后性。

2. 初中英語口語教學對策

初中英語口語教學對策，具體內容體現如下：

2.1 重視基礎教學

英語詞匯、句型等都為口語教學的基礎因素，同時也是運用英語語言的必要前提，初中學生只有對英語基礎知識有一個良好的掌握，才能夠對初中學生英語口語水平的提升起到推動作用。所以，對初中英語教師來說，應重視開展基礎教學，強化初中學生對英語基礎知識的理解與認識，進而提高初中學生運用英語語言的能力。另外，教師還應注重對學生發音的糾正，幫助初中學生擁有良好的發音習慣，讓初中學生能夠在特定場景之中，準確、流暢地運用英語語言。

2.2 創設良好環境

通過對良好語言環境的創設，不僅能夠得到有效訓練的目的，還能夠燃起初中學生對英語口語的學習興趣，使初中學生在英語口語課堂的主動性與積極性能夠獲得提升，進而使初中英語口語教學效率得到提高。

對此，教師應為初中學生營造出和諧與寬容的語言環境，某些學生由于英語學習基礎較為薄弱，所以很難運用英語進行口語表達，若初中學生未能及時夯實自身基礎知識，強化自身英語語言運用能力，就能導致這部分初中學生喪失對英語口語的自信心，在此情況下，初中英語教師切勿對學生予以苛責，這樣不僅會進一步加劇學生學習信心的喪失，甚至還會使得初中學生對英語口語學習產生抵觸情緒。針對此，初中英語教師應以寬容的態度來對待學生，培養學生對英語口語學習的自信，使初中學生英語口語水平能夠得到逐步進步。

例如，在進行《What did you do last weekend？》一課的英語口語教學時，教師則應注重對良好語言環境的創設，使初中學生能夠置身于一個和諧、寬容的語言環境之中，這樣初中學生才能夠更樂于學習英語口語知識，以推動初中學生英語口語水平的進步。

2.3 強化口語訓練

強化口語訓練，是初中英語口語教學中必不可少的環節，同時，強化口語訓練，也是提高初中學生英語口語表達能力最簡單、最直接的途徑。因此，在初中英語口語教學中，教師應重視對口語訓練的強化，一方面教師可以借助于課本上的內容，對初中學生英語口語能力進行強化。另一方面教師還應積極尋找良好的課外資源，來開闊學生的視野，促進學生的有效練習。

例如，在進行《Do you want to watch a game show？》一課的英語口語教學時，教師就可以利用本節課的學習內容，對初中學生英語口語能力予以強化。可以引導初中學生針對本節課相關內容，積極進行英語口語的訓練，在此過程中，教師也應予以初中學生適當指導，規范初中學生的英語發音，從而使初中學生英語口語表達能力可以獲得切實進步。

3. 總結

總而言之，在初中英語口語教學中，教師應善于發現其中所存在的問題，并采取積極的應對對策，促進問題的改正。并且，教師還應不斷提升自身教學素養，成為初中學生的良師益友，充分發揮自身創新精神，對初中英語口語教學模式進行創新，從而使初中英語口語教學質量能夠獲得顯著提升，以實現學生更為長遠的發展。

參考文獻

[1] 唐雪毅. 初中英語口語教學現狀及對策研究[D]. 魯東大學， 2017.

[2] 鐘海蘭，吉同權. 農村初中英語口語教學現狀分析與對策探討[J]. 當代教育論壇（學科教育研究）， 2008（03）.

（作者單位：山東省淄博市臨淄區皇城鎮第一中學）