新形勢下提高初中班級管理質量的方法探究

王登堂

摘要：初中學生的教育和管理對于班主任來講是重要內容，初中學生的德育教育以及學科教育要求正在不斷提升，并且伴隨著新課程改革的進行，班級管理質量的提升是機遇也是挑戰。為了能夠讓初中的學生身心健康的發展就需要在新形勢之下做好班級管理工作，下文對此作出分析。

關鍵詞：初中;班級管理;質量;方法

初中階段正是學生人生觀價值觀的形成時期，因此對于這個階段的學生班主任還需要發揮好引導的作用，對學生進行積極的管理，也讓學生可以得到全面的健康的發展。對此如何進行班級管理本文對此作出闡釋分析，希望可以給相關教師帶去一定的參考和建議。

一、運用科學民主的管理理念進行教學管理

在初中班級管理中教師要運用新的理念，迎合教學改革的多想要求，積極的轉變自己的思想觀念，樹立起科學的民主的管理理念。教師教學管理還需要針對不同的學生運用不同的策略，對班級的學生基本情況有所掌握，及時的和問題學生進行溝通，看到問題學生的身上閃光點，并且給這些學生創造機會去表現自己，讓他們更有學習和生活自信心。例如，教師可以設立班長輪流制度，設立專門的管理職位通過民主的方法選擇班干部等等，這些都可以給學生一些信服力，也讓所有的學生都融入到班級之中，產生集體榮譽感，便于學生樹立起積極的價值觀和世界觀，也可以充分的發揮集體的作用，對學生做好教育管理工作。

二、運用鼓勵的方式增強學生的自律性

初中階段的學生只有嚴格的自律才可以進行自主的學習，學生是班級的主體也是教師教書育人的主體，那么班主任在開展相關的管理工作時還需要給學生做好更多的鼓勵。班主任可以將學生分成幾個小組，每一個小組都有自己的組長，組長以身作則，帶動組員，可以對組員的自律性進行點評，每一周，每一個小組都選擇出優秀自律組員對其進行表揚鼓勵，爭取在班級中形成良好的學習風氣，學生逐漸的進行自主學習，這樣也有利于榮譽班集體的建立。

三、給予學生更多的人文關懷

每一個初中生都是正在成長的幼苗，需要教師使用愛去施肥和澆灌，青春期的學生也十分敏感容易受到外界事物的影響，在這個階段叛逆心理和厭學情緒十分嚴重，那么班主任就需要去撫慰學生敏感脆弱的心靈，給予他們更多的關心、愛與照顧，成為學生的朋友，及時的和學生做溝通交流，學生在愛的包圍中順利學習和成長。

結束語：

綜上所述，本文對新形勢下提高初中班級管理質量的方法進行了分析和研究，新形勢之下的初中班級管理還需要采用民主的方式，給予學生更多關懷，鼓勵學生自律自主的學習。