交往互動原則在高中政治教育中的應用

狄志榮

摘 要：交往互動原則在高中政治教育中的應用，則是指在教學課堂上要堅持師生有效交流、互動、補充與啟發，相比較于傳統教學課堂，交往互動原則下的高中政治教育課堂交互性、目的性以及平等性更佳，也滿足新課程標準，所以對交往互動原則在高中政治教育中的應用進行了分析。

關鍵詞：交往互動原則；政治教育；高中

《普通高中政治課程標準》中有提到，要將教學過程看成是師生交往、共同發展、積極互動的一個過程。由此也能看出，在高中政治教育過程中，教師一定要堅持師生雙方相互交流與溝通，在教學過程中落實交往互動原則，以此進一步提高政治教育質量。但是，究竟如何有效地應用交往互動原則進行政治教育呢？針對這一問題，筆者也進行了如下分析。

一、交往互動原則相關概述

交往互動原則在教學中的應用，主要是要求教師在教學過程中堅持交往與互動原則，形成師生交往互動、學生之間的交往互動，抑或者學生與環境等多方面的有效交往和互動。在交往互動原則下高中政治教學一定要真正實現相互交流、相互啟發、相互溝通以及相互補充，真正在教學課堂上進行情感交往與互動，這樣才能真正有效地實現共享與共識。在高中政治教育課堂上應用交往互動原則，不僅符合我國社會主義本質特征，同時也是素質教育理念下的重要需求，更是提高高中政治教學質量的關鍵。首先，交往互動原則在高中政治教育中的應用，能夠在一定程度上豐富發展政治教學理論，讓政治教學改革推向更深層次。其次，交往互動原則在高中政治教育中的應用，也是對教學方式的有效改革，能夠有效地改變傳統政治教育課堂中的沉悶與枯燥，讓整個教學模式變得更加合理且有效。再次，交往互動原則在高中政治教育中的應用，還能讓整個教學課堂變得更加民主、活躍，師生之間的關系也會更加融洽。最后，交往互動原則在高中政治教育中的應用，能夠讓學生真正成為政治學習主體，有效地激發學生的求知欲、創新欲、參與欲，從而真正在思考與探究中加強自身對政治知識的理解，形成正確的政治思想認識。

二、交往互動原則在高中政治教育中的應用措施

為了真正有效地發揮交往互動原則在高中政治教育中的應用價值，筆者也對其提出了以下幾點建議。

1.在教學中堅持預設與生成相結合

交往互動原則在高中政治教育中要想得到有效應用，教師在教學過程中首先要對政治教育目的、內容以及實施的步驟進行明確，畢竟交往互動應該是有目的性的，只有做好合理的安排與設計才能真正形成良好的交往與互動。為此，在進行交往互動之前，教師一定要以“三維目標”作為教學方向，做好教學預設工作，結合學生實際、教學內容來選擇恰當的交往互動方式，為之后的交往互動奠定基礎。除此之外，在完成合理預設之后，生成也是其中較為關鍵的部分，學生都有其自身思維能力、價值觀念以及情感態度，是一個鮮活的人，所以在交往互動中也有其自主性與能動性，這個時候教師就一定要注重學生思維與能力的生成，在政治教學課堂上改變傳統按部就班的方式，真正讓學生進行自主思考、探究與討論，這樣就能有效地實現預設與生成的有效結合，讓兩者實現有效的補充，從而真正保障有效的交往互動，而學生也能在這一過程中得到發展和進步。例如，教師在進行“有序與無序的政治參與”這一知識點教學的時候，就可以先在課前做好教學設計，讓學生在課前收集一下有關“有序”與“無序”的政治參與相關例子，之后在教學課堂上引導學生結合例子進行分析，這樣就能加深學生的理解，同時有效形成良好的交往互動教學課堂。

2.在教學中堅持形動與神動有效統一

交往互動原則在高中政治教育課堂中經常會出現“形動”的現象，即交往互動流于形式，只有實現交往表象，卻沒有真正達到互動這一目的。在這種交往互動環境下，教師和學生、學生與學生之間的交往互動是一種空殼交往，并沒有真正實現有效的思維碰撞，從而也就無法保障思想政治教育質量。針對這一現象，筆者認為在應用交往互動原則的時候，一定要真正堅持形動與神動有效統一，從形動逐漸上升為神動，這樣才能稱之為交往互動原則的有效應用，從而收到較為良好的教學效果。而要想實現這一點，教師在教學過程中就需要借助各種教學手段，例如在對學生進行“消費心理面面觀”這一知識點教學的時候，就可以為學生設計一些討論交往活動：“現如今，現代化設備的不斷升級，促使學生購買的商品價格也在不斷提升，像手機、電腦等等，請同學們分析中學生追求品牌消費這一現象？”通過這一主題來讓學生小組討論與分析，在討論與交往中實現思維碰撞，真正形成有效的交往互動，從而保障教學質量。

3.在教學中發揮教者與學者的合力

教學的主要目的還是讓學生學習有用的知識，所以交往互動原則在高中政治教育課堂上要想得到有效的應用，教師在教學過程中還應該意識到其目的就是培養學生正確的政治認同，同時讓其樹立科學且良好的法治意識以及精神，進一步提高學生公共參與水平。為此，教師在教學過程中一定要發揮自身的主導作用，讓學生的主體地位在課堂上得以發展，通過兩者之間的有效合力進一步實現有效交往互動，最終提高高中政治教育質量和效率。

綜上所述，在素質教育環境下，交往互動原則在高中政治教育中的應用也成為發展的必然趨勢，教師在高中政治教學中一定要意識到這一點，結合學生實際以及教學目標來進行合理的應用，促使學生在政治課堂上得到發展和進步。

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編輯 謝尾合