關于感恩教育在初中班級管理中實踐的思考

章姣姣

摘要：伴隨著外來文化的沖擊以及社會風氣的轉變，越來越多的年輕人內心缺乏感恩意識，這也成為了年輕人成長道路上的巨大阻礙，對于年輕人正確道德觀念的培養有著非常不利的影響。初中作為學生從稚嫩向成熟的一個過渡階段，是進行感恩教育的關鍵時期，需要初中班主任合理的在班級管理中體現感恩教育，幫助初中生健康的成長。

關鍵詞：感恩教育;初中;班級管理

當下許多的初中在教學上僅僅重視學生們的成績，反而對于感恩意識這種道德觀念培養比較忽視，這種情況就導致了很多的初中班主任在進行班級管理上以學習成績好壞進行分類，這不僅僅降低了管理效率，并且還使得學生們的思道德觀念在成長上走錯了道路。所以初中班主任需要在班級管理當中解決這一問題，將感恩教育貫徹到管理當中。

一、強化感恩宣傳，激發學生感恩之情

通過加強對于感恩教育的宣傳，讓學生們通過觀看一些相關的視頻來激發學生們的感恩之情。通過親情進行感恩宣傳是比較有效的，每個人的父母都是愛著自己的孩子，在無聲無息之間為孩子們付出了很多，只不過許多的學生在成長的過程當中并沒有注視這一切，所以導致了學生感恩意識的淡薄。

筆者建議通過強化感恩教育，以親情作為感恩教育的基點進行宣傳，以一些具有教育意義的親情視頻作為手段進行感恩教育，幫助學生們更好的認識到親情，加強家人之間的情感，幫助學生們形成正確的感恩意識，幫助其在未來可以更好地發展。

二、開展感恩活動，培養學生感恩意識

通過活動來開展感恩意識是比較有效的途徑，首先大部分的學生都對于活動有著興趣，所以通過感恩活動來培養學生感恩意識效率較高。其次，能夠進行感恩活動的時機比較多，不論是建軍節、國慶節都可以作為感恩教育的背景開展活動，讓學生們理解到當今的繁榮盛世是當初無數的先輩烈士用著汗水和鮮血換來的，沒有他們就沒有今天，借此來培養學生們的感恩意識，建立起正確的道德觀念。

三、以身作則，樹立榜樣

初中班主任作為管理者更應該以身作則、樹立榜樣，讓學生們明白感恩的意義，樹立起感恩意識。例如班主任可以在一些交流渠道當中發布一些和家人在一起，給家人買東西或者是幫助家人干活的視頻、圖片等等，讓學生們可以進行模仿。班主任還應該鼓勵一些具有感恩意識的或者是做了感恩相關事件的學生，加強師生之間的情感交流，幫助學生培養感恩意識。

總而言之，感恩教育是我國教育不可獲取的一部分，初中班主任也需要在班級管理當中進行滲透，幫助學生們建立起正確的感恩意識。

參考文獻：

[1]李如.感恩教育在初中班級管理中的實踐研究[J].教書育人，2019（23）.