高中班主任工作的有效策略探究

摘? ?要：高中班主任作為維護班內學習秩序與學習質量的中堅力量，不僅對學校管理有重要影響，還是家庭教育與社會教育的重要樞紐，對學生的心理成長和學習能力的培養具有重要意義，由此可見，提高高中班主任工作的有效性很有必要。但是，目前部分高中班主任在班級管理過程中存在著較多的問題，主要體現在并未實行人性化的管理模式，管理方法過于死板，反而讓學生產生了一定的逆反心理。對此，本文將對提升高中班主任工作有效性的具體化策略進行分析，以促進班主任工作效率的提高。

關鍵詞：高中班主任;工作策略;班級管理

中圖分類號：G45? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-624X（2019）52-0094-02

引? ? 言

高中班主任作為學校最基層的管理者，是學校與高中生形成溝通的橋梁，也是學生學習與生活成長的領航者。因此，高中班主任應將工作的重心適當調整于學生學習與生活的管理上。但是，由于部分班主任的思想上存在一定的封閉性，班級管理辦法較為陳舊，不利于班級管理效率的提高。對此，本文將從四個方面對高中班主任工作的優化策略進行分析，以促進管理質量的提高。

一、轉變管理理念，增強學生班級管理的作用

班主任自身感染力的提升，不僅能有效激發學生的積極性，還能提高學生對班級管理的認可度。針對感染力的提升，班主任應從以下幾個方面進行優化：一是轉變管理理念，高中階段班主任的工作較為復雜，為實現管理……