關(guān)于運(yùn)用微視頻轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的實(shí)踐探析

【摘 要】關(guān)于學(xué)習(xí)方式不僅是教育上21世紀(jì)發(fā)展的要求，也是學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)的一大部分。尤其對現(xiàn)在的小學(xué)生來說，選擇好正確的學(xué)習(xí)方式對學(xué)習(xí)的態(tài)度有一定影響，關(guān)于微視頻在學(xué)習(xí)中的運(yùn)用，更是促進(jìn)了教育上必不可少的發(fā)展，以下來探索關(guān)于對學(xué)生學(xué)習(xí)方式改變的具體實(shí)踐探析。

【關(guān)鍵詞】微視頻；學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變；研究性探究

【中圖分類號(hào)】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）07-0297-01

引言

隨著信息化時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)信息已經(jīng)普遍應(yīng)用于人們生活中，在教學(xué)領(lǐng)域中更是有所廣泛應(yīng)用。以往的教學(xué)方式采用的多半是傳教式教學(xué)，教師將書本上的內(nèi)容復(fù)制到黑板上，給學(xué)生進(jìn)行講解。網(wǎng)絡(luò)信息的廣泛使用，比如微視頻的運(yùn)用，靈活將需要傳授的知識(shí)匯總，使學(xué)生學(xué)習(xí)更加方便。微視頻可以在很大方面來促進(jìn)學(xué)生對學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)換以及對學(xué)生產(chǎn)生樂趣。

一、目前教育的教學(xué)方式

目前教育中對于學(xué)生的教學(xué)方式采用傳統(tǒng)模式，教師提前預(yù)習(xí)課本，到了第二天課堂上先是將預(yù)備學(xué)習(xí)的東西羅列在黑板，讓學(xué)生自行看書后開始對于課堂知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行講解，隨后詢問學(xué)生對于不懂的地方可以進(jìn)行提問，大多數(shù)學(xué)生都會(huì)說沒有疑問，隨后便是做題。每節(jié)課教學(xué)方式大都是大同小異。長此以往，學(xué)生對于不懂的問題積攢較多，對學(xué)習(xí)也產(chǎn)生不起濃厚學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是對學(xué)生傳授知識(shí)一大重要部分，應(yīng)以學(xué)生為主，教師為輔幫助學(xué)生來進(jìn)行課堂知識(shí)的傳授。網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的普遍應(yīng)用，自然是可以應(yīng)用到對于學(xué)生的學(xué)習(xí)當(dāng)中。學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，首先讓學(xué)生對于學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，其次有助于學(xué)生積極的情感培養(yǎng)。學(xué)會(huì)從實(shí)際出發(fā)，通過探索研究，獲得自己所需的成果，有利于學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和道德的培養(yǎng)。

二、微視頻概念

什么是微視頻，顧名思義，微視頻指的是時(shí)間很短的視頻短片，它涵蓋了小電影、紀(jì)錄片、廣告短片多種類型，微視頻的特點(diǎn)就在于短、快、精。而我們可以根據(jù)學(xué)生的年齡不同，去制作不同于他們的學(xué)習(xí)方面的微視頻，心理特點(diǎn)不同視頻方式自然是不同。比如：小學(xué)生的教學(xué)微視頻中，自然色彩要鮮明點(diǎn)，看著比較孩童，漫畫之類的小短片，將所需要掌握的內(nèi)容用一定的游戲類視頻或者學(xué)生喜歡的卡通來運(yùn)用小短片表現(xiàn)。但是將這種方式放于高中生或者大學(xué)生肯定是不合適了，隨著年齡增長心理成熟度也是增加的，這類學(xué)生可能更喜歡他們所喜歡的種類，比如畫面較為簡單，一些內(nèi)容可以設(shè)置為正值放映的電影或者電視，引起學(xué)生的興趣。

三、微視頻在教學(xué)中的實(shí)踐

1.微視頻的定位以及設(shè)計(jì)要準(zhǔn)確。

微視頻主要是用于短片的形成，所以在關(guān)于制作以及設(shè)計(jì)上要突出主題。當(dāng)教師制作上課的課題時(shí)，要注易切入點(diǎn)的方法，并且前后內(nèi)容要緊湊，在突出重點(diǎn)的同時(shí)必須做到精而簡，在設(shè)計(jì)的過程要注重準(zhǔn)確信息，不要有誤導(dǎo)性的描述出現(xiàn)[1]。這就對制作者有一定的要求，在制作之前需要對想表達(dá)的內(nèi)容先有個(gè)大綱，這樣制作中才可以減少失誤，提高準(zhǔn)確性。

2.微視頻可以提升學(xué)生積極的情感培養(yǎng)。

照本宣科式的教學(xué)方法使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦，長時(shí)間的枯燥學(xué)習(xí)氛圍對學(xué)生日常的情緒也是有一定的影響。對于學(xué)習(xí)老師說什么就記住什么，減少了對學(xué)習(xí)的探索，一定程度影響學(xué)生的感知和思維。沒有強(qiáng)烈的問題意識(shí)，是不能激發(fā)學(xué)生沖動(dòng)學(xué)習(xí)的認(rèn)知和發(fā)散思維的。微視頻的應(yīng)用，一部分提起學(xué)生對于課堂的興趣，一部分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。新的學(xué)習(xí)方式可以促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生好奇，激發(fā)活躍性，在學(xué)生心里也有一定的求知欲望。比如：在小學(xué)生數(shù)學(xué)課程中，老師制作微視頻時(shí)，可以多采用小學(xué)生喜歡的卡通人物來進(jìn)行突出出題，首先調(diào)動(dòng)起小學(xué)生的興趣，其次將所需要掌握的內(nèi)容穿插到制作的視頻當(dāng)中，關(guān)于數(shù)學(xué)中解答題的應(yīng)用，教師可以將設(shè)定的條件以及問答題用形象的圖片或者卡通漫畫人物的對話形式表現(xiàn)出來，和同學(xué)做互動(dòng)，運(yùn)用到學(xué)生感興趣的畫面，自然而然便調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)的樂趣以及積極性，思維的活躍也是慢慢的會(huì)與日劇增[2]。

3.學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換方式利于增進(jìn)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)。

相比以往的傳統(tǒng)教學(xué)，微視頻的應(yīng)用有效地拓寬了學(xué)生對于學(xué)習(xí)的研究方面以及主動(dòng)思考問題的解決方法。傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)生和教師的交流是非常少的，當(dāng)然也有很多同學(xué)是因?yàn)椴桓液冉處熋鎸γ鏈贤▎栴}。微視頻的傳授方式，不僅調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，也可以大大提高學(xué)習(xí)的有效性。例如：教師在對于第二天的課可以讓學(xué)生回家先自行學(xué)習(xí)，可以查找資料，或者在網(wǎng)絡(luò)上查看，學(xué)生在課前做好準(zhǔn)備，對于課堂上的內(nèi)容肯定更好消化吸收。課后也是可以在小短片中復(fù)習(xí)到老師課堂講的知識(shí)，從而鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。每一位學(xué)生都可以根據(jù)自身所喜歡的類型來找尋合適的學(xué)習(xí)資源，按照適合于自身的方式學(xué)習(xí)，微視頻不僅可以達(dá)到簡化學(xué)習(xí)方式，更是對學(xué)習(xí)起到很大的作用。使學(xué)生可以自主性選擇自身所要學(xué)習(xí)的科目以及多加思考探究達(dá)到讓自己理解的程度。

四、結(jié)束語

現(xiàn)代的學(xué)習(xí)方式以促進(jìn)人的自主性為宗旨，不僅要緊圍繞教學(xué)目標(biāo)展開實(shí)踐，運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式調(diào)動(dòng)全體學(xué)生，使不同層次的學(xué)生在全方面都有所提升。教師還要幫助學(xué)生掌握新的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)從教的方式到學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)移。通過不同于以往的學(xué)習(xí)方式更有效的增進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]李宇韜.課堂重構(gòu)：促進(jìn)小學(xué)生數(shù)學(xué)深層學(xué)習(xí)——小學(xué)數(shù)學(xué)“1+1”翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)方式的實(shí)踐研究[J].小學(xué)數(shù)學(xué)教育，2017（17）：14-16.

[2]錢建新.探析綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與教師的教學(xué)[J].小學(xué)科學(xué)（教師版），2017（4）：164-164.

作者簡介：朱麗利，女，漢族，河南省安陽縣人，本科，中小學(xué)二級(jí)教師，研究方向：小學(xué)數(shù)學(xué)。