初三數學后期復習的幾點淺見

劉懷富

【摘 要】進入初中最后一個學期，如何幫助學生繼續保持對數學的學習興趣和有效提高升學分數是老師們普遍關注的一個問題，也是學生們比較感興趣的一個問題。本文從近三屆所帶畢業班的一些實際做法出發，總結具體教學中的點點滴滴，可以幫助老師們解決教學中一些困惑，可以幫助學生在復習中取得事半功倍的效果。

【關鍵詞】初中數學；復習教學；針對性；有效性

【中圖分類號】G63 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）07-0283-01

進入初三后期數學復習，老師們、學生們都以應考訓練為主，如何有效提高學生在考場上的得分點是師生共同關注的話題。我2013年、2016年連續帶了兩屆初三畢業學生，從學生畢業后的情況反饋和學生中考中取得的點點成績，我把我的一些做法、淺見總結如下。不對與膚淺之處，望各位同行批評指正。

一、訓練應考之余仍然不放松做學生思想工作

我如果一天有兩節數學課，很多時候（除了考試）我都會讓出一節來給學生讀些勵志文章，看些勵志視頻。一是為了緩解他們的學習壓力，二是提高他們學習的原動力（自己要干，自己應該干）。比如勵志文章：《初三，寫給親愛的自己》、《賀舒婷——我憑什么上北大》、《北大校長王恩哥給全校學生的十句話》……；勵志視頻：《沖出亞馬遜I》、《高三》、《破繭成蝶》、《風雨哈佛路》、《北大、清華招生宣傳視頻》……；勵志歌曲：《北方的狼》、《怒放的生命》……。我想與其我們苦口婆心、喋喋不休地要他學習，而效果又不好，倒不如換一些辦法讓他們感動，再讓他們學習。圍魏救趙、殊途同歸。記得2016年春期，在一個優生動員大會上，當播放了《北大、清華招生宣傳視頻》后，我問在座同學中有沒有勵志考北大、清華的？當時就有李星宇、馬草山兩個同學站起來大聲說：“我有”。我想，至少那一刻學生是感動了的。有時我們教的某個數學知識學生或許很快就忘記了，但我們講的某個故事、說的某句話、看的某個視頻或許會感動學生一生甚至會從此改變他的學習和生活態度。我總覺得，教育不僅僅是教學生如何考得高分，更重要的是教他如何積極、上進地學習和生活。

二、幫助學生整理好復習資料

2013年我班上有一位學生唐蕾，畢業后在宜賓一中學習。一次放假回家，他說劉老師你在中考復習時給我們編的復習資料，我在一中補課時那位數學老師也像你那樣給我們復習整理。聽了學生的話，我肯定了自己的做法。就是分題號把宜賓市近10年的中考題集中匯編在一起（具體做法，見下表），這樣每年24個題，10年就有240個題，基本上能包括初中階段所有數學知識點。讓學生看這個題通常會考哪些知識點，這個題你能不能100%過關。如果能，那這個題就過了；如果不能，那在哪個知識點不能？再重點復習那個知識點。在2016年我也采用同樣的辦法給學生復習，學生中考成績讓我感到一絲淺淺的欣慰。

三、幫助學生減少非智力因素的丟分

有這樣一首順口溜歌謠“不求得高分，但求不丟分。只有不丟分，才能得高分。”事實中，學生因為非智力因素：粗心、看錯、會做的題得不了滿分等情況丟分的不是少數，如何讓學生的非智力因素丟分降到最低點，甚至為0。我是這樣做的：每次考試批改后都填一個“學生成績分析表”（具體如下），統計學生在各題中的得分情況，對非智力因素丟分的在備注欄詳細注明，讓學生下次不錯。統計好后，印發在學生手中，讓學生看看自己也看看他人丟分情況，從中吸取教訓。對極端非智力因素丟分的在班上點名批評。比如一次考試，選擇題第一題班上有4個成績中偏上的學生答錯了，我就在班上點名批評了幾次。

四、按中考規定時間要求模擬訓練學生答題

模擬中考場景訓練學生答題也是很有必要的。中考數學時間2個小時，我們平時很難找到充足的2個小時的時間安排學生考試，因為我們2節課加上1個課間休息只有100分鐘。為了解決這個問題，我事先通知學生在星期天下午3：00——5：00到校模擬考試（當然要強調學生注意來回途中的安全），并提前10分進入教室。我也下載了中考的鈴聲，嚴格按照鈴聲要求組織學生考試。通過幾次訓練，學生不再懼怕中考時的嚴肅、緊張氣氛，心境平和地參加考試也很有利于水平的發揮。

五、復習過程一定要注意復習的有效性

一次初三數學研討會，縣資源中心陳敬老師說：我們復習一定要注意效果，注意提高學生的得分點，不干無用功。我覺得我們作為數學老師要有這種“分分計較”的意識和態度。在這個問題上我是這樣處理的：第一次模擬考試后根據學生得失分的具體情況，為每位學生開出個各知識點掌握情況的清單，再與第二次模擬考試兩相對比。看學生經過一個月的復習，到底原來沒弄清楚的問題得到解決沒有。這項工作費時費力，但效果還是挺明顯的。

以上幾點淺見就是我在第六學期中考復習時的拙劣做法，拋磚引玉，望得到各位同行指正。