高中物理學習實效性提升路徑探究

郭璐寧

【摘要】因高中物理學科自身特點，一些學生在高中物理學習過程中感覺課程難度很大，往往會受到很多挫折，對學習物理信心不足。本文結合作者對高中物理學習過程經驗進行總結，對其他同學學習物理的方式和方法進行學習借鑒，對物理學習實效性的提升路徑進行有效探索，為同學們學好高中物理提供參考。

【關鍵詞】高中物理 學習 實效性 提升路徑

【中圖分類號】G633.7 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）10-0177-01

1.高中物理學習困難原因

1.1教材編排方面

物理教材在編排過程中缺少相應創新，很難激發學生學習興趣。高中物理比初中物理課程難度大很多，同時理論性非常強，學生在實際的學習中，接受程度不是很高，盡管老師講的非常深入，但學生卻很難聽懂。這樣會導致高中物理教學效果不好，學生學習效果也不好。另外，初中和高中教材知識銜接程度不高，初中物理相關內容都比較簡單，很多同學學習中都感受到非常輕松。但對于高中物理課程來說，教材內容編排艱澀，學生學好物理非常困難，長期會導致學生學好物理課程信心下降，對高中物理學習實效性產生較大影響。

1.2教學互動方面

目前高中物理教學活動大多以教師作為授課主體。考慮到高中物理學科的教學進度，課堂上學生通常都是被動接受教師授課內容。教師課堂講授多為物理理論知識，講授如何較好掌握各知識點，對學生自身學習物理主動性和積極性重視程度不夠，教學互動效果不明顯，這樣就很難提升學生學習高中物理的積極性。學生若是對該科目學習降低了興趣，在物理學習投入時間和精力也會降低。

1.3學習方法方面

很多同學在物理學習過程中缺少良好知識總結和經驗積累，對學習過程中產生的錯誤往往不能及時糾正，導致類似錯誤反復出現，這樣就會導致物理知識掌握不扎實，往往不能觸類旁通，對學好其它知識點產生很大影響。同時學生會因缺乏物理相關知識體系整合能力，對每一個知識點進行孤立學習，影響了學生系統思維邏輯，往往導致問題分析不全面，對學生提升學習成績產生嚴重影響。

2.學習實效性提升路徑

2.1優化學習方法

高中生需要結合自身實際情況，對物理學習方法不斷優化，確保學習習慣良好。首先，高中生需加強主觀能動性，實現自主學習，在課余時間利用多種等方式查閱相關學習資料，根據實際需要做好知識點預習。其次，高中生通過分析自身物理課程學習的難點，在課堂當中針對一些學習難點進行學習，做好相應課堂筆記，對老師所講授的相關難點和重點進行記錄，以便在課余時間能夠對難點知識進行合理學習，做好查漏補缺。再次，高中生還需要做好課后復習，對課堂中老師所講授的物理知識進行鞏固，確保牢牢掌握相關知識點。最后，高中生還需對不同的物理學習方式進行有益探索，按照自身的實際學習經驗對相關物理概念以及學習方法進行總結，進而不斷提升物理學習實效性。

2.2激發學習興趣

2.2.1泛讀課外資料，拓寬思維廣度。在高中物理學習過程中，高中生對課本精讀非常重要，課外讀物也需要進一步重視。高中生可通過對物理學資料的閱讀，對物理學發展脈絡進行梳理，以此來儲備更多物理學知識。

2.2.2利用物理實驗，理論聯系實際。物理實驗能夠將一些抽象的物理知識轉化為可以看得見的實驗現象，讓學生能夠較好的投入到實際實驗過程中，將學習興趣不斷提升。在實驗當中，學生能夠對所需要的實驗設備、實驗步驟和實驗數據等進行合理選擇和分析，這不但需要學生有著很好的自主學習能力，還對學生動手能力有著很高的要求。結合實驗進行學習，能夠不斷提升學生的學習興趣，進一步培養學生實踐和理論相結合能力。

2.3加強知識聯系

在高中物理學習中，學生需要不斷加強知識之間的有效聯系，采用聯系觀念對待物理知識的學習。在學習過程中，做好物理知識之間的聯系和規律查找，并做好相應學習總結。高中物理各章節中，除了光學相對獨立之外，其它知識點聯系非常緊密，需注意將它們之間前呼后應起來。同時，學生需要重視物理知識的層次性特征，從簡單到復雜，從容易到困難，循序漸進的對物理知識加強學習。除此之外，在物理學習過程中，學生還需要保持物理學科和其他學科知識的聯系，進行綜合性學習。最后，在物理學習過程中，學生還需要和實際生活相聯系，將抽象的物理知識和實際生活現象有機結合起來，讓高中物理學習不會枯燥，顯得生動，能夠更好提升學生物理學習興趣。

2.4保持批判性思維

在高中物理學習過程中，學生還需要保持批判性思維，對自身所學習的內容進行正確判斷，同時在對理論知識學習判斷的基礎上，將物理知識進行加工消化，合理掌握所學內容。同時，學生還需要對教材和老師所提出的相關觀點持相應的質疑態度，針對老師在課堂講解中和自身所理解的不同之處，能夠提出自己的觀點。并且，學生還需具備刻苦鉆研的學習態度，對物理知識不斷探索和研究，將物理學習的層次不斷深化。除此之外，學生還需要認真對待物理實驗操作，在實驗過程中根據實際要求，做好實驗數據記錄，不應該僅為交作業而敷衍實驗，對實驗數據進行更改。

3.結語

現有高中物理教材對高中學生物理課程學習提出了更高的要求，使得學生的學習難度不斷增加，給學生學習帶來較大困難。在實際的學習過程中，只要學生能夠不斷對高中物理知識難點進行總結，充分分析自身所存在的不足，就能夠找到提升自身學習效率的方法，確保高中物理學習的實效性得到有效提升。

參考文獻：

[1]李娟.淺議高中物理教學中如何提高學生的學習興趣[J].教育教學論壇，2013（13）：99-100.