新課標下小學語文教學有效性的提升策略

崔興學

【關鍵詞】 小學語文； 教學；有效性；提升

【中圖分類號】 G623.22 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）06—0082—01

隨著新課程改革的進一步推進，小學語文教學受到的關注度越來越高，時至今日小學語文教學面臨前所未有的挑戰(zhàn)。《語文課程標準》明確指出：九年義務教育階段的語文課程，必須要面向全體學生，使學生獲得基本的語文素養(yǎng)。其主要目的就是為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展打好基礎，為滿足學生現(xiàn)在和將來的社會生活需要，為學生的終身學習提供基本保障。本文通過自己十余年語文教學經(jīng)驗的總結(jié)，對小學語文課堂有效性教學提出一些見解。

一、教師自身要深入鉆研教材，充分開發(fā)利用現(xiàn)有的教學資源

新課程提倡開發(fā)和利用教學資源。語文教學最重要的教學資源就是語文教科書，其次是教學環(huán)境和生活實際。教師在教學中發(fā)揮著重要作用，尤其是對于小學語文教學，教師是否能充分挖掘?qū)W生的興趣點，調(diào)動學生學習的主動性和積極性，能否做到與課本的有機結(jié)合，對課堂教學的有效性起著根本上的影響。 但是，學生知識水平及接受能力存在差異，處理好課堂上以學生為主體這個問題，是課堂教學成功的關鍵所在。教學中，教師要明確教學目標，確定教學重點，挖掘訓練素材，并選取符合教材與學生實際的教學方法。在這個過程中，教師要花費許多時間與精力，甚至包括一些“無用功”，但它卻是提高課堂教學效益必不可少的、也是教學中最重要的一環(huán)。

二、把學習的主動權(quán)交給學生，充分挖掘?qū)W生自身的內(nèi)在潛力

把學習主動權(quán)交給學生，主要就是培養(yǎng)學生的自學能力， 自學是符合教學規(guī)律的一種學習方法，自學的過程是學生獲得知識、增長智慧的過程，也是提高課堂教學有效性的直接途徑。課堂教學應更多地關注學生在教學活動中的主體地位和主導作用。引導學生積極參加聽、說、讀、寫的實踐，通過教師點撥指導，鼓勵他們根據(jù)實際采用適合自己的方法，主動地進行學習，從而逐步培養(yǎng)學生的自學習慣。

為了能更好地開發(fā)學生智力，發(fā)揮其在學習中的主體作用，必須培養(yǎng)學生的自學能力。結(jié)合本人的教學經(jīng)驗，從實際出發(fā)，可以從以下三個方面來逐步培養(yǎng)并提高學生的自學能力：

1. 教師精心設計教學環(huán)節(jié)，調(diào)動學生學習積極性。小學語文課堂教學的有效性是語文教學的生命，而有效性能否得以延續(xù)，取決于教師是否能充分挖掘?qū)W生的興趣點，調(diào)動學生學習的主動性和積極性。使學生在課堂教學中，有濃厚的興趣，并能主動、自覺地進行學習。

2. 課堂運用多種形式教學，發(fā)揮學生的主體作用。在課堂教學中激發(fā)學生學習興趣的方法很多，“開端引趣” “以疑激趣”“故事引趣”“小品引趣”等。學生在學習過程中遇到疑問時，教師因勢利導， 讓學生自覺、積極、主動地參與到各種形式的學習活動中，激起他們自學的欲望和興趣。

3. 引導學生自主探究學習，不斷完善學生個性成長。作為教師要創(chuàng)造條件讓學生在小組的交互影響中使自己的個性和優(yōu)勢得到充分發(fā)展。要多啟發(fā)，多提問，鼓勵他們想問題、提問題、鉆研問題。提倡學生合作學習，取長補短。在學習過程中，教師要有意識地引導學生尋找伙伴，共同合作解決問題。 使他們在共同的學習活動中，能用優(yōu)勢去克服劣勢，取人之長，補己之短。

三、創(chuàng)造自由寬松的學習環(huán)境，促進學生自行探究和培養(yǎng)創(chuàng)新精神

環(huán)境塑造人，環(huán)境影響人。自由寬松的學習環(huán)境是學生充分思維的必要條件，給學生充足的自由思維時間，是體現(xiàn)學生主體地位的好時機。教師要盡量給學生提供自主探究的機會，放手讓學生自主探究、合作交流，嘗試解決問題。這樣既有利于吸引學生的注意力，增強學生心理上的愉悅感，同時也能激發(fā)學生探究的興趣。讓學生帶著強烈的求知愿望，積極主動地去探索新知識。

四、發(fā)揮評價的激勵、調(diào)控功能，使學生學習有動力，有方向，有方法

教師的評價是體現(xiàn)教師主導作用的一個重要方面。在運用積極性評價的過程中，評價的內(nèi)容應具有廣泛性，使評價從智力因素向非智力因素延伸，要重視對學生的進步性指導，給予多角度、有創(chuàng)意的評價，這樣才能有效地促進學生認識的提高、情感的發(fā)展、價值觀的形成。

總之，加強課堂教學的有效性是我們每一個教師追尋的目標，所以，作為一名小學語文教師在以后的教學中只有勤奮學習、認真鉆研、不斷進取，才能使我們的課堂教學越來越有效，越來越精彩。

編輯：陳富祥