談寄宿制初中校園欺凌現象的預防與處置

成自海

【關鍵詞】 寄宿制初中；校園欺凌；預防；處置

【中圖分類號】 G635 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）07—0026—01

近年來，寄宿制中學校園欺凌現象引起了社會的廣泛關注，校園欺凌危害著學生的身心健康。校園應該是求知者的樂園，然而越來越多校園欺凌事件的發生，使得個別學生對學校充滿了恐懼、害怕，也成為教育向前發展的障礙。所以校園欺凌是學校、家庭和社會必須正視并且加以預防和處置的問題。本文就寄宿制初中校園欺凌現象進行分析，提出對校園欺凌進行預防和處置的方法，從而避免更多的校園欺凌事件發生，維護校園良好學習氛圍，確保學校穩定和發展，保證教育教學工作正常進行。

一、為什么要預防

校園欺凌，是指同學間欺負弱小的行為，往往是以團體欺負為主，并且多次重復發生。校園欺凌多發生在中小學，尤其是在寄宿制學校。隨著社會的發展，信息傳播非常快，校園欺凌現象一經報道幾乎會被全社會所知，產生嚴重的社會不良影響。校園欺凌現象往往多發生于初中校園里，初中生處于人生教育的起步階段，容易受外界事物的影響，往往做出無法挽救的錯事。校園欺凌并不是個別現象，校園欺凌現象的頻發，不僅傷害了未成年人的身心健康，也在沖擊著社會道德底線。我們應該重視校園欺凌，加強學生的心理健康和法制教育，凈化校園環境，避免以及杜絕這種現象的再次發生。

二、出現校園欺凌現象的原因

首先，在應試教育下許多老師和家長注重學習成績的提高，忽視了心理健康教育。比如，許多孩子對黑惡勢力、暴力游戲與灰色文學的認同與膜拜，從而導致他們在欺負同學的過程中來找存在感和滿足感。

其次，寄宿制學校發生欺凌現象的一個原因就是學生們都遠離了父母，施暴者離開了父母的管教，想做什么就做什么，而受害學生也因為寄宿遠離父母無法及時求助，默默忍受，導致施暴學生無人管教受不到懲罰，欺凌現象重復發生，愈演愈烈。

最后，現在的學生幾乎都是獨生子女，父母的溺愛讓孩子以自我為中心，養成了錯誤的是非觀念。許多家長在孩子小的時候就放松了對他們的教育，犯了錯從來不實施相應的懲罰，導致孩子們根本意識不到自己的錯誤，更不用說改正錯誤了。除此之外，學校對欺凌現象的處理方式也是一個重要原因，許多學校對于欺凌現象無法及時察覺并及時處理，施暴者無人管制，受害者無處尋求幫助，這也是導致校園欺凌現象頻發的一個重要原因。

三、防范和處置

首先，加強學生的心理健康教育和法制教育，這需要老師和家長的共同努力，作為與學生日常接觸最多的人，老師可以在日常教學過程中，播放一些有關校園欺凌影視片，也可以帶孩子們去參觀少教所，讓學生對校園欺凌現象以及所帶來的后果有一個基礎的認識。家長可以多抽出時間陪陪孩子，參與到孩子成長的每個階段，以身作則，培養孩子正確的人生觀、世界觀、價值觀。老師和家長共同努力，才能為學生營造一個積極、健康、向上的成長環境。

其次，提高學生自我保護意識，老師和家長要加強學生遇到問題時的自我保護教育。當面對校園欺凌現象時，要及時保護自己，無論怎樣，要避免自己受到傷害。尤其是在寄宿制初中學校，遠離了父母的保護和監管，更應該提高學生的自我保護意識。遇到欺凌現象時，盡量去往人多的地方并且大聲求救，在欺凌現象發生后，及時告訴老師和父母，讓施暴者得到應有的懲罰，避免再次發生欺凌現象。

最后，培養孩子做錯事就應該受到懲罰的觀念。孩子們對于事物沒有對錯之分，就需要我們來教育他們。作為父母，應該獎懲分明，張弛有度。孩子犯了錯，就應該受到懲罰。尤其是在校園欺凌方面，不能忽視校園欺凌所帶來的不良影響，校園欺凌對施暴方和受害方同樣會造成嚴重的傷害，父母應該及時加強對孩子的法制教育。學校應該及時發現、調查、處置校園欺凌事件，對施暴的學生及時引導教育，對其行為進行必要的批評和校紀處分；而對于情節嚴重、造成不良后果的欺凌行為，則要及時報案，依法處理。

校園欺凌不僅對受害學生的身心健康造成嚴重的傷害，也極大地破壞了學校的正常教學秩序，破壞了健康和諧的校園文化。因此，需要我們多方共同努力，加強學生的素質教育，減少以及杜絕校園欺凌現象的發生，打造一個健康和諧的校園環境，維護和營造良好的社會風氣，確保學生能夠健康成長。

（本文系2017年度甘肅省“十三五”教育科學規劃課題的階段性成果，課題立項號：GS[2017]GHB0520）

編輯：陳富祥