高中也能學醫學

聶欣未

【摘 要】

高中生物屬于理科學的一種，并且在高中課程中占有較為重要的地位。同時，由于其中包含了多方面的醫學知識，故在日常學習中，需要重視有關醫學健康知識的學習。只有這樣才能在提升生物學習的基礎上，讓自己長時間保持良好的健康狀態。

【關鍵詞】 健康知識；高中生物；醫學

【中圖分類號】

R715 【文獻標志碼】

A 【文章編號】1005-0019（2019）07-279-01

當前，我們國家的教育事業在不斷發展、壯大，國家教育體系已基本平衡。而在這樣的背景下，如果想要切實確保我們的學習可以順利開展，掌握部分醫學健康的有關知識就顯得特別重要。

有了好的身體才能擁有一切，只有一直保持著健康的體質，才能有利于各個學科的學習與探究，而我們所學的生物學科涵蓋了大量的醫學健康知識，這使得高中生在高中就能接觸學習到一些基礎醫學知識。

1 醫學健康常識學習的有關內容分析

1.1 高中生健康教育的現狀、涵義

學生的健康教育有三個內容，即生理、心理、社會這三方面的教育。其中最重要的基礎教育即是生理健康教育。

當前，我們接受健康教育的方式是以學科講解、傳達為主要方式，而主要的方法就是利用高中生物學科融入醫學健康教育。因此將高中生的生理健康教育與生物教學有機結合，將生理健康教育融入至課堂中，讓學生可以更好掌握、了解有關青春期的衛生以及保健知識，對青春期常見的疾病防治、預防、生殖系統常見疾病防治可以有更進一步了解。

1.2 醫學健康常識教育的現狀、涵義

醫學健康教育屬于生理健康教育的一種，也是健康教育所認知的層次，能培養我們更好掌握有關基本醫療、保健的知識，也能掌握相應的急救技巧。

目前階段我們高中生想要學習更多的醫學健康常識，往往也是利用生物學科的知識開展傳播、教育。

2 醫學健康知識與生物學習的融合分析

2.1 改變現有學習理論，培養良好學習方法

作為一名現代高中生，雖然經過了長時間的學習與發展，但我們還是有很多同學保留著錯誤的學習方式、學習觀等。例如，我們在面對高中生物課時，只是重視了解表面知識，無法對其進行深入理解與分析，常通過“死記硬背”的方式學習。

而當這種學習觀占據主導地位時，考試時如果題目的類型發生了變化后就會不知道從何入手。故在高中生物學習中，需要構建起正確的學習觀，同時還要養成正確、良好的學習方式，方便自我在學習生物時掌握更豐富的醫學健康知識，不斷提升醫學的健康水平。

2.2 結合理論與實踐 生物課堂學習有關醫學健康時需要對醫學健康知識充滿著無限的興趣，不斷深入了解高中生物和醫學健康的知識，重視把理論與實踐有機結合，這樣才能讓兩者緊密相聯。并且真正認識高中生物本來就是和能源、食品、醫學有極大聯系的科目。這樣可有利于激發高中生對于生物學科學習的興趣，更能由此找到學習的重點、難點，并將更多的精力投入至學習中。

例如，找到一些和高中生物及醫學健康有關系的內容，在課堂實踐以及學習中，找到這類內容，如維生素與健康、生殖與發育的秘密、乙肝與脂肪肝的檢測與預防等等，開展專項的研究。這樣可以感受到醫學健康和高中生之間所存在的聯系，并且還可通過解決我們在實際生活中所遇到的各種問題，最大程度地調動起我們對醫學健康知識的喜愛，并且愿意主動、積極去學習生物，學習與生物相關的醫學健康知識。這樣才能更好展現出醫學健康知識在高中生物課程中的巨大價值。

2.3 加大自主探究學習的發展

我們在學習生物時，以前一直是教師在講臺教，我們在臺下被動的聽。而這種填鴨式的教學法，對我們自主探究學習能力的增加沒有好處，也無法在學習的過程中掌握有關生物知識的能力，實際上我們才應該成為學習的主體。

因此，這就告訴我們在高中生物的學習中需要具有自主的、主動的探究意識，不斷深入探究醫學健康知識，加強對有關知識及常識的理解程度，這樣才能更有效提升我們在生物課堂學習的效率與水平。在學習有關醫學健康知識和高中生物的過程中，一定要堅持直觀、鞏固性原則，針對高中生物以及有關醫學健康知識充分去理解、掌握，深入分析當前最新的科技與技術，激發自己在生物課堂中的學習興趣，更好學習相關的醫學基礎知識。

例如，在學習了有關胰島素的內容時，可以結合糖尿病的知識來學習。并通過查閱資料會了解糖尿病的日常飲食保健事項及發病機制與原因，學習遺傳因素，將醫學內容與生物學習有機結合，提升學習生物的興趣，并在學習生物的過程中了解更多的醫學保健知識。

再例如，作為新時期的學生，更需要密切關心科技發展的最新動態，包括當前社會發展中有關生物科技的重點、熱點問題。針對教材中所涉及的一些社會熱點、科技前沿的問題更是要投入一些精力。如在學習人類基因組計劃、基因診斷、基因治療、靶向治療、DNA指紋、人類蛋白質組計劃等等，均需要進行搜索、了解、學習，不用掌握得特別深入，但也要努力去理解其中的內容，讓自己可以形成熱愛科學主動探索科學知識生物意識。

2.4 積極參與各類醫學的知識討論

目前，多數同學均意識到醫學健康知識是非常重要的，特別是對未來的生活作用極大。因此也會常常參加一些關于醫學健康的討論。但是如果想切實、深入對醫學健康知識理解、掌握，只靠著開展知識講座是遠遠不夠的。所以在高中生物的學習過程中，需要不斷發掘有關醫學的健康知識，多利用課后的時候來學習有關醫學健康的內容，這樣可以不斷開拓我們的視野，也讓我們在學習的過程中學會保健身體的健康。

3 結語

綜上，面對當前科技的快速發展，在學習生物課中，更要認識到醫學的健康知識重要性。深入分析在生物學習中的知識點，增加自己綜合素質，努力提升自我的生物核心素養。特別是一些對醫學感興趣的同學，更應該從現在起努力，把所學的內容與醫學健康有機聯系，為未來的學習打下扎實基礎。

參考文獻

[1] 張向榮. 高中生在生物課學習醫學健康知識探析[J]. 學周刊， 2017（31）：98-99.

[2] 黃詩彤. 關于高中生物滲透醫學健康的學習探討[J]. 低碳世界，2016（27）：261-262.

[3] 劉開湘.關于加強高中“醫學健康常識教育”的必要性調查[J].中學生物學，2013，29（07）：61-63.