小學體育與健康“趣味課堂”的教學實踐

賴建良

【摘要】? 小學生學習知識的興趣程度是掌握知識的關鍵，而且也能夠很好地維護整個課堂氛圍。故此在教學過程中老師應該想方設法的為學生營造一個良好的課堂學習環境，趣味課堂是一個很好的教學模式。趣味課堂通過有趣的活動和有趣的教學設計來構設有趣的教學課堂，讓學生能夠更加饒有興趣的學習這方面的知識。在當前素質教育和全方位發展的教育觀念影響下，更加注重學生的體育教學，發展學生的體育綜合素質。

【關鍵詞】? 趣味課堂 小學體育 教學設計

【中圖分類號】? G623.8? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2019）04-073-01

一、趣味課堂

趣味課堂是以當前的體育教學知識為基礎，結合孩子們的興趣點以及興趣取向進而幫助學生在趣味學習當中掌握體育技能或體育知識，從而達到寓教于樂的教學目標。這種趣味性的教學課堂能夠幫助學生在課堂當中的身心得以放松，從而使得學生能夠以更加積極飽滿的心態去迎接其他科目的理論學習過程。對于小學生的體育學習培養更多的是注重孩子們的學習過程中的思維體現，趣味課堂的構建是以基本的體育知識為教學根基，結合趣味體育教學設計實現一體化的教學體系。提升學生學習體育知識的熱情，還可以充分利用當前較為流行的多種教學媒體來提高學生課堂的趣味性，講多種教學工具和教學策略為構建趣味體育課堂保駕護航。

二、改變教學觀念

教學理念決定著教師的教學方法，在過去的教育方法中，老師深受應試教育的影響，在某些體育老師的思想觀念中認為體育對于學生實際并無太大實質性的作用。為了順應新時代新教育理念的發展，老師也應該逐漸轉變自身的教學理念，借助這種趣味課堂的新模式來培養學生的學習思維和學習意識。比如體育老師積極鼓勵學生加入到體育鍛煉當中，不僅僅要給學生講授體育的益處和體育技能，更應該注重結合小學生的年齡特點來發展這種體育學習。小孩子們都比較喜歡玩游戲，實際在游戲的過程中孩子們始終都處在一個運動的過程中，只是沒有體育活動的正當規范性。

三、豐富體育活動

老師在革新了自身的教學理念之后，還要更進一步的拓展多種教學體育活動，充分體現體育課堂的趣味性。小學體育活動要考慮不同年齡階段不同年級階段的學生的興趣特點，同時還要考慮課堂所選取的體育活動的難易程度，要順應小學生的年齡特點來開展體育活動。比如對于小學低年級的學生來說，不適合做一些技巧性較強的體育活動，對于小學低年級的孩子們來說，體育教學的目的更多的是為了從小提高孩子們對體育活動的興趣，幫助孩子們從小能夠對體育項目有淺顯的了解。譬如可以引導孩子們做“我是青蛙小王子”的趣味體育活動，該活動的規則就是老師給孩子們劃定一段距離，然后引導孩子們從這段距離的起始點以蛙跳的形式一直跳到終點，速度最快動作接近標準的學生才能獲勝。這種簡單的體育活動能夠幫助孩子們從小感受到體育的樂趣，雖然孩子們小時候對體育沒有深入的理解，但是這種簡單的活動能夠在潛意識中影響孩子們對這種體育活動的認識，待孩子們年齡長大后點明體育的概念孩子們然后能夠更好的理解。而且結合這種教學情景能夠幫助學生提高在這種活動中的參與程度，孩子們在這種活動過程中沒有疲憊感，反而在其中更加有樂趣。

對于小學高年級段的孩子們教師在教學技巧性的體育項目中也可以增添多種趣味元素。以教學籃球技巧為例，干巴巴的給孩子們教學籃球技巧，孩子們一方面不愿意心甘情愿的接受，另一方面這種機械化的教學模式孩子們更不容易完全的吸收。比如老師可以適當的增加一些籃球對抗訓練，讓孩子們五對五的進行對抗練習，老師可以充當其中的裁判和解說員。把饒有趣味的解說加入到籃球教學當中，構造趣味體育課堂。通過解說能夠幫助其他觀賽的學生對籃球有更進一步的理解。參賽的孩子們通過團隊合作以及學生間的互相交流，孩子們才能夠更快的掌握相關的體育知識。在這種趣味體育項目當中，老師也能夠很好的參與到其中，與孩子們一起做體育活動，而且能夠給孩子們更多的教學指導，學生也會把老師當做是朋友，這樣也能夠促進師生關系發展。

四、激發體育趣味

老師要明白體育課堂的主人是學生而并非老師，因此要構建一個趣味課堂更多的是要學生能夠參與到其中，因此老師要學會激發學生的體育興趣。對于課外體育教學老師可以借助一些小型的體育教學設備，比如呼啦圈或者悠悠球，通過這種時尚的體育設備來激發學生的學習興趣，而且這種教學設施可以更加豐富學生的體育活動。這種體育活動能夠增加肥胖學生對體育活動的熱情，最主要的是這種教學設施可以有多種任意變換的玩法，尤其是悠悠球有多種有意思的變換方法，這種多樣的教學體育活動能夠促進孩子們學習知識的積極性，可以使孩子們對體育運動有強烈的興趣。再比如對于跑步這種習以為常的體育活動，單純的跑步對孩子們來說比較無聊，教師不妨把跑步設計成多種多樣的跑步形式，例如高抬腿跑，折返跑等等，通過多種多樣的體育活動形式能夠讓學生從不同的角度掌握一項基本技能，也能促進他們對體育的興趣和積極性。

總體說來，趣味性的體育課堂活動能夠提高孩子們學習體育知識的積極性，趣味性的體育教學是當前新教學理念的體現，也是孩子們學習體育技能的真實需求。老師首先應該創新教學理念，充分利用多種教學設施促進孩子們學習體育的興趣，結合不用階段孩子們的特點進行針對性的指導來豐富體育課堂的趣味性。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

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