對初中體育教學與德育工作有效結合的思考

曹放

【摘要】? 初中階段的學生正處于一個十分重要而又特殊的階段，在這一階段學生已經養成了較為明確的主觀意識，但同時又很容易受到外界不良因素的干擾，如若此時教師不能正確的引導學生將會形成較多的不良習慣，在心理上也會造成偏差的產生。因此德育教育在初中階段各學科教學中起著至關重要的作用。作為一名初中體育教師也要肩負起這一重任，注重學生正確德育觀念的培養，幫助學生學會區分社會中的善與惡，從而樹立正確的人生觀、價值觀。本篇文章基于初中體育課程的教學特點，對體育教學與德育工作的有效結合展開深入的分析與探討，并對此提出相應具體的教學策略。

【關鍵詞】? 初中體育 德育教學 有效結合

【中圖分類號】? G633.96? ?? ? ? ? ?【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2019）04-029-01

引言

初中體育教師德育教育工作的開展時，要講求一些方式方法，在體育運動當中養成良好行為習慣推動其思想道德的發展，在體育運動鍛煉的同時促進學生身心健康的發展。為實現初中體育教學與德育教育的有機融合，作為初中體育教師應當從思想、道德、政治、行為等方面對學生進行全面的培養。

一、體育教育與德育教育的關系與意義

初中體育教學與德育教育是相互聯系相互促進的共同體，與其他學科相比初中體育教學更具原則性與德育性，在體育場中學生極易發生矛盾與沖突，因此就需要教師進行正確的引導，無論發生什么情況都不能使用暴力來解決問題，而是要在道德的基礎上，憑借自身的實際與能力贏得尊重與比賽的勝利。只有體育教師重視課堂教學與德育教育的有機融合，才能切實有效的提升學生綜合素養，最大限度的提升學校體育教學的效果，為我國體育事業的發展助力。

在初中體育教學中，如若體育教師能夠運用科學合理的方法引導學生參與到體育鍛煉當中來，能夠最大限度的緩解初中生的學習壓力與心理疾病。讓學生們全身心的投入到運動當中來充實時間，排解掉煩惱、空虛的時間。其次體育運動大多都是團體運用，在團體運動中怎樣與他人交流合作溝通，利于學生團隊合作能力的提升。體育運動中的規則無形之中就成為了學生自主約束的準則之一培養學生的紀律觀念。

二、初中體育課中德育教育滲透的具體策略

（一）創新德育方法提升德育教育效率

在初中體育課中開展德育教育的方式與活動是十分豐富的，因此作為初中體育教師應當積極創新德育教育方法發揮德育教育功效，依據學生之間存在的差異性與教學內容開展初中體育德育教育。

例如，在開展室內體育課程時，進行體育必備知識的講解時可適當穿插我國體育發展史，并向學生們介紹我國為體育事業奮斗的優秀運動員，室內體育課教學，如奧林匹克運動會等內容，在榜樣人物的介紹中進行愛國主義教育。除此之外在學校也可以定期舉辦田徑運動會，呼吁學生積極參加大力發揚奧林匹克精神，當班級或學生取得優異成績時教師要及時予以獎勵，進行集體主義的德育教育。

同時體育也是一門極具藝術性的學科，運動過程中運動員所表現出奔放、豪邁的美感帶給學生無限憧憬。對此教師就可以借助體操、武術、舞蹈等項目開展美學教學，在美的意境下讓學生追求更為高尚的情操。因此教師要深度挖掘體育課程中美的存在，從小事做起培養學生尊規守紀的好習慣，在體育課程中良好習慣的養成也有助于學生其他科目的學習。

（二）開展懂法律守紀律的德育教育

初中生正處于心智發展的階段，對待一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，極易受到外界不良因素的影響而養成不好的行為習慣，初中體育教師開展德育教育時，應當從紀律觀念與道德法制觀念入手。課堂當中給予學生更多的機會讓他們去了解法律、紀律與道德，通過體育活動的開展讓學生明白任何事物的前提與基礎都是遵紀守法講規矩。最大限度的發揮學生的主體作用，沒有自由民主就不會有道德法制。

例如，在體育教學中從小事出發。（1）籃球教學：首先教師要嚴格要求學生按照規定進行訓練，只有學生具備了一定的基礎才能在課堂當中發揮主體作用，是體育教學與德育教育有機結合到一起，如若不然體育課只會成為一盤散沙。（2）上課時嚴格按照時間規定學生，要求學生準時集合站隊，針對遲到不愿意上體育課無組織無紀律的同學，教師要對其進行悉心的引導，了解其不愿上課的原因從實質上解決問題。（3）體育課堂中還需加強學生自信心的培養，教師要以身作則用自己高尚的人格感染學生，尊重平等對待班級當中的每一位同學，善于發現學生的進步并及時予以肯定和表揚，最大限度增強學生的內在動力。

（三）采用合理的評價機制增強學生自信心

初中體育教師采用合理有效的評價機制，能夠在一定程度上反映學生階段性的學習情況，在日常實際教學當中應定期的對學生體育活動成果進行總結評價，從而更好的鼓勵學生積極參與到體育運動學習當中來。

例如，教師可以對學生體育基礎與情況進行全面的了解，依據不同學生的不同情況制定教學計劃與策略。對于一些身體素質較差或者學習能力較弱的學生，教師需要發揮引導和支持的作用，針對學生特點和偏好，引導其制定適合自身情況的目標，并積極鼓勵學生努力學習，完成目標，在這一過程中，教師應當有足夠的細心和耐心，善于發現學生的進步，并給出鼓勵和表揚，增強學生的自信心。

結束語

德育是初中體育教學工作的重要組成部分，作為體育教師，需要更新教學觀念，結合實際，因勢利導，創新德育形式，提高德育效果。在這過程中，為師者要以身作則，做出表率，因材施教，以理服人，講究實效，以便使德育工作開展得更好，使學校體育教學在學生思想品德教育方面發揮更大作用。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

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