在線學習系統助力提升英語學習者的聽說能力

高友明 李愛華

摘 要：學習語言最終的目的是為了交流，英語教學也是如此。研究表明，口語交際占75%，書面語的交際形式占25%。由此可見，聽說能力非常重要，但現實教學中，眾多因素影響了學生英語聽說能力的提高，如英語會話的氛圍不夠、學生口語表達的自信心不足、大班教學帶來的開口機會太少等問題造成學生語言使用能力低，進而降低了學生對英語的興趣。對這些問題進行分析，研究在線學習系統的在中小學英語教學中的運用，了解智能技術在中小學英語教學中的作用。在線學習系統能夠幫助中小學生提高聽說水平、提高英語學習興趣、增強英語學習的自信心，幫助培養中小學生自主學習能力。

關鍵詞：在線學習系統；口語水平；自主學習能力

新課標強調發展學生的綜合語言運用能力是重點之一。而學英語的最終體現就是能夠說一口流利的英語，能與別人進行語言交流。但現實教學中，眾多因素影響了學生英語口語能力的提高。由于英語是外語，學生在生活中運用英語的氛圍和機會都有限，學生接觸到的標準英語機會更少，在家里家長的水平參差不齊，對孩子的指導能力有限。所以，口語能力的提高是我們的教學的難點。

為了改變現狀，更好地貫徹新課標精神，提高學生的英語聽說表達能力，實現知識、技能向能力的轉化，目前很有必要對英語聽說教學進行深入研究?；旌辖虒W法是由計算機發起的教學，已經突破了教師課堂講課的傳統的教學資源的概念，真正成為教師的得力助手，它集“智能跟讀、智能聽寫”等功能于一體，是一個很適合學生學習英語和教師教學的系統平臺。

一、在線學習系統的常用功能

目前，國內在線學習系統使用率較高的有“一起作業網”和“清睿口語100智能學習系統”，兩種系統功能略有差異，但都具有以下三個常用功能。

1.錄音功能

學生把自己的聲音錄進去，然后再聽自己錄的效果，覺得非常有趣。有些學生在學校是非常內斂的，平時讀書聲非常小，回答老師的問題聲音小得幾乎聽不到，但是在在線學習系統上，學生能非常自信地讀書。

2.評價功能

在線學習系統評價功能對學生的激勵作用很大。老師們可以根據學生的表現，送花給讀得好的學生。當學生讀得不好時，輔導老師會告訴學生，讓學生再重讀一次。

此外，智能系統還有諸如TTS、智能組卷、大數據分析等其他功能。

二、在線學習系統的使用效果

在線學習系統解決了在教學中存在的“人數多、練習機會有限、表達信心不足和家長指導不到位”等問題，把口語落實到個人的點上，從而做到從點到面地普及開來。

1.在線學習系統提高了學生說英語的興趣和信心

興趣是最好的老師，是學習的“原動力”?？鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥?，好知者不如樂知者?！边@句話一針見血地道出了興趣對學習的重要性。在線學習系統是利用計算機對學生一對一地進行輔導。智能老師能帶領學生練習口語，并自動糾正發音問題，或自動安排聽力訓練的強度和重點。系統具有國際領先的人工智能水平，可以模擬真人教練，一對一輔導學生聽說。這項創新大大地減輕了教師的負擔，也能大大地提高學生的學習興趣。對于課堂上學不好的學生，回家后還可以使用系統的跟讀功能，有發音純正、地道的老師帶讀，老師讀一句，學生跟讀一句，讀得好，老師會評價：“你讀得真好！你是從美國回來的吧！”或是“你可以當播音員了！”諸如此類的表揚學生的話，會讓學生信心百倍，覺得自己的英語原來也可以說得這么好。對于讀得不好的學生，老師會鼓勵他說：“繼續努力！再讀一次?！痹谶@種氛圍下，消除了學生怕說錯，怕說不好的顧慮，很好地保護了他們說英語的欲望。電腦系統會根據學生的朗讀水平，最終給出一個分數。對于獲得高分的學生，他們會更有信心，更加興致勃勃。對于平時不敢開口讀書的學生，給了他們一個很好的鍛煉平臺。

2.智能聽說訓練提供了良好的競爭氛圍和豐富的課外知識

學生喜歡競爭，喜歡與其他同學對比。因為系統有評分的功能，而且學生之間還可以看到對方的成績，點擊同學的錄音，可以聽到對方讀得怎樣，所以學生之間就形成了一個良性的競爭。有些學生會比較，今天我比小紅多了5分，昨天她比我多了6分，明天我還要繼續努力，爭取比她分高。老師可以根據學生的表現情況，送花給他們。有些學生會比較大家的花有多少，為了贏得比別人更多的花，會更努力去讀，花更多時間去讀，爭取老師更多的花。在這樣一個互相競賽、互相進步的過程中，學生在系統平臺花了很多時間，口語能力也得到了很大的提高。另外，在線學習系統上，除了可以學習自己課堂上所學教材內容，還可以學習老師平時沒有教到的知識。學習多種教學資源，學生拓寬了知識面，豐富了課外知識。

3.為學生的自主學習提供了平臺

在線學習系統使學生的學習方式更加靈活，以學生為主體，通過系統平臺的支撐使學習更加個性化，學生可以選擇自己感興趣或薄弱的地方進行學習鞏固，可以利用網絡平臺選擇自己需要的知識去學。

（1）網上預習、復習。借助網絡引導學生自主學習。傳統的預習和復習，單詞、句子的發音問題學生不能解決，但使用在線學習系統能自動糾正發音問題，使學生的預習、復習更有效果，同時彌補了家長指導不到位的缺點。

（2）網上自主練習。在系統的輔助下，英語口語學習的方式變得多元化，口語交際能力的提高不再依賴以往的單一手段?，F代科技的進步，使我們的學習不再局限于整片的時間和固定的空間，學生可以在任何時間通過網絡進行學習。網絡在拉近世界距離的同時，也給予了學生接觸許多不同版本的英語教材的機會。通過這個系統，學生可以了解自己的口語水平，還可以與其他人進行交流。甚至，還可以借助這個系統進行小規模教學、口語陪練等來提高交際能力，學習的時間和空間得到極大的延伸和擴展。在這個系統中，豐富的學習資源增加了學生對外界英語信息接觸的機會，開闊了學生的視野，使學習的深度得到發展，使得英語口語的學習維度得到橫向的和縱向的發展。

總之，中小學生英語聽說能力的培養和水平的提高不是一件容易的事，它需要教師和學生雙方不斷的努力和長久的堅持。在線學習系統終歸是一種教學輔助手段，一種學習工具，它離不開教師的指引、學生的配合與家長的支持。因此，教師需要根據不同的學情、不同的教學內容來選擇或組合最佳的口語教學方法，讓學生體驗到成就感，讓他們真正體會到運用口語交際的樂趣，從而養成用英語交際的習慣，同時提高了英語綜合運用能力。

編輯 段麗君