在初中道德與法治課堂中時政教學(xué)的應(yīng)用及探討

邵玲珍

摘 要：近幾年來，伴隨我國社會經(jīng)濟(jì)的快發(fā)展，道德與法治等方面的建設(shè)也隨之不斷壯大，加之受到社會環(huán)境的影響和作用，大部分學(xué)生對于道德與法治方面的認(rèn)識并不全面，甚至存在某種誤區(qū)，并不利于社會環(huán)境的良好發(fā)展。道德與法治課程的理論特點極其鮮明，在初中教學(xué)的過程中占據(jù)十分重要的地位，而其不僅關(guān)注于理論教學(xué)，同時，對于實踐應(yīng)用等方面提出了更高的要求。通過詳細(xì)概述道德與法治課程對于初中教學(xué)的重要意義，同時，提出了開展初中道德與法治課程的教學(xué)過程中應(yīng)用時政信息的有關(guān)措施。

關(guān)鍵詞：初中；道德與法治課堂；時政教學(xué)

初中道德與法治課程在教學(xué)的過程中，不僅注重提高學(xué)生的法治意識，同時，還需要結(jié)合國內(nèi)外的政治發(fā)展趨勢，向?qū)W生傳達(dá)有關(guān)目前的時事政治，使得學(xué)生能夠在日常生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中，掌握我國的黨政方針。但是目前，在進(jìn)行實際教學(xué)的過程中，由于課堂教學(xué)模式過于枯燥和乏味，加之道德與法治課程內(nèi)容較為抽象和理論，學(xué)生注重對于知識點的背誦和記憶，將會嚴(yán)重打消學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，使其逐漸對于道德與法治課程失去學(xué)習(xí)興趣。因此，本文需要加強(qiáng)對于教學(xué)模式的改變，進(jìn)而提高整體學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。

一、道德與法治課程在初中教學(xué)的重要意義

伴隨我國課程改革的不斷發(fā)展，基于我國新課改的發(fā)展背景下，初中道德與法治教學(xué)在整個初中教學(xué)中占據(jù)重要地位。伴隨“以人文本”的教學(xué)理念逐漸深入人心，老師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，需要不斷強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，并且根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知需求制定教學(xué)方案，進(jìn)而更加利于教學(xué)的展開和進(jìn)行。具體分為以下幾點：首先，對于初中生而言，其正處于價值觀、是非觀以及社會觀的初步認(rèn)知階段，伴隨我國信息技術(shù)的發(fā)展，初中生容易在此期間受到社會環(huán)境某些不良信息的誤導(dǎo)，因此，在開展教學(xué)的過程中，老師需要不斷強(qiáng)化時政教學(xué)內(nèi)容，舉例典型案例，逐漸誘導(dǎo)學(xué)生透過表面看到問題本質(zhì)，進(jìn)而幫助學(xué)生樹立正確的價值觀念；其次，在激烈競爭的當(dāng)今社會，初中生需要具備良好的專業(yè)技能和綜合素養(yǎng)，對于未來所面臨的挑戰(zhàn)做到臨危不懼、沉穩(wěn)處理。而在開展道德與法治教學(xué)的過程中，不僅能夠使得學(xué)生具備更多的文化底蘊，同時，還能夠使得學(xué)生掌握更多有關(guān)社會變化的實時信息，對于提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)具有十分重要的作用。

二、時政教學(xué)在初中道德與法治課堂的應(yīng)用措施

（一）內(nèi)容的選擇

對于初中生而言，由于其對于有關(guān)時事政治的信息理解有限，因此，老師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，需要篩選出適合學(xué)生理解和認(rèn)知的有效信息，對于部分學(xué)生難以理解或者負(fù)面的信息則需要剔除，避免對于學(xué)生價值觀造成負(fù)面影響。此外，對于部分過于激進(jìn)、空洞的信息，更不需要學(xué)生花費大量時間學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并不利于加入到教學(xué)當(dāng)中。因此，在進(jìn)行選擇時事政治信息的過程中，需要選擇有關(guān)社會發(fā)展現(xiàn)狀、適合學(xué)生學(xué)習(xí)和了解的內(nèi)容，加之結(jié)合教材內(nèi)容的分布和選題等相關(guān)信息，在學(xué)生能夠理解的同時，加強(qiáng)對于時事政治的認(rèn)知和記憶，進(jìn)而幫助學(xué)生樹立正確的價值觀念。

（二）內(nèi)容的融合

有關(guān)時事政治的大部分內(nèi)容還處于停留在書本上的階段，老師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，受應(yīng)試教育的影響，為了提高自身的學(xué)習(xí)成績，大部分學(xué)生停留在盲目背誦的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，對于有關(guān)信息和內(nèi)容的理解并不全面和深入，加之時事政治的有關(guān)內(nèi)容過于理論和枯燥，將會使得學(xué)生出現(xiàn)難以理解的情況。因此，老師需要將時事政治的有關(guān)內(nèi)容和學(xué)生的實際生活互相結(jié)合，并且通過利用多媒體的教學(xué)方式，為學(xué)生播放圖片或者視頻等，加強(qiáng)對于學(xué)生的視覺沖擊，進(jìn)而使得學(xué)生能夠通過視頻和圖片，積極激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時，直觀的圖片和視頻能夠更加利于學(xué)生對于有關(guān)信息的理解和記憶，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供良好的課堂氛圍。

（三）內(nèi)容的應(yīng)用

實踐作為理論應(yīng)用的最好方法，老師需要定期組織學(xué)生開展相應(yīng)的實踐活動。首先，可以組織學(xué)生進(jìn)行辯論比賽，老師可以提出當(dāng)下最為熱點的時政話題，學(xué)生可以就反方和正方兩個角度進(jìn)行這一話題的討論和辯論，在此期間老師不斷鼓勵學(xué)生說出自己內(nèi)心的想法，進(jìn)而能夠充分培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維；其次，老師在進(jìn)行教學(xué)后，可以將時政內(nèi)容進(jìn)行延伸，積極鼓勵學(xué)生參與到課外活動當(dāng)中。例如：老師可以根據(jù)初中生的個性特點，協(xié)助學(xué)生舉辦黑板報的評比活動，根據(jù)自己的認(rèn)知和繪畫能力，將所收集的熱點時政信心利用黑板報的形式表達(dá)出來，使得黑板報具有有效性和美觀性，最后進(jìn)行評比。這樣不僅能夠加深學(xué)生的印象，同時，還能夠使得學(xué)生在收集信息的過程中了解國家的時政新聞；最后，老師需要根據(jù)學(xué)生設(shè)計的黑板報進(jìn)行評價，引導(dǎo)學(xué)生基于不同方面進(jìn)行理解和認(rèn)知，進(jìn)而提高學(xué)生的應(yīng)用技能。

總而言之，老師在教學(xué)的過程中，可以根據(jù)學(xué)生的實際需求和認(rèn)知能力，不斷完善教學(xué)方案和教學(xué)模式，將時事政治的有關(guān)內(nèi)容充分與學(xué)生的現(xiàn)實生活充分結(jié)合，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治課程的效率和質(zhì)量。

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編輯 高 瓊