淺談如何讓閩南鄉土音樂進入小學課堂教學

摘 要：音樂教育的過程是通過藝術實踐產生的藝術形象來凈化學生的心靈，陶冶學生的情操，對學生進行思想品德教育，培養學生的創造能力與審美能力。現階段，學生過于追求流行音樂，盲目跟隨社會的潮流，再加之在音樂教學中缺乏鄉土音樂的滲透，以至于傳統、優秀的閩南鄉土音樂與童謠正面臨著失傳的嚴峻形勢。想要將我國傳統的民族藝術更好地傳承與發揚下去，就必須讓閩南鄉土音樂進入小學課堂，加深學生對我國傳統藝術的理解，激發學生對閩南鄉土音樂的熱愛之情。

關鍵詞：閩南鄉土音樂；小學課堂；教學策略

現階段，隨著現代化社會的不斷發展，多元化的音樂元素在青少年當中盛行，部分學生盲目地追趕所謂的時尚，幾乎遺忘了我國那些具有民族特色的閩南音樂以及世代傳唱的歌謠。隨著新課程改革的不斷深化，廈門地方課程推出了閩南民間音樂鄉土教材后，小學音樂教師也將閩南鄉土音樂引入了課堂教學當中，希望能將我國優秀的民族藝術更好地傳承與發揚下去，本文筆者根據自身多年的教學經驗，對閩南鄉土音樂進入小學課堂的教學策略進行了深入的分析與探究，希望能為我國教育事業貢獻綿薄之力。

一、 閩南鄉土音樂進入小學課堂的意義

音樂是小學教育重要的組成部分，是培養學生審美能力，陶冶學生情操，凈化學生心靈的有效途徑。音樂課程標準中明確地指出了音樂教學不僅要讓學生了解我國各民族的優秀民族民間音樂，而且還要激發學生對民族音樂的熱愛之情，讓學生能夠明是非、識美丑、辨善惡，形成高尚的思想品德。音樂是人類文化傳承的有效途徑。小學教育不僅承擔著音樂藝術傳承與發揚的重任，而且還肩負著學生全面發展的責任。閩南指的是福建的南部，從地域角度分析，龍巖、泉州、漳州、廈門都屬于閩南的地域范圍之內。由于閩南的地域具有較強的特殊性，有著濃郁的歷史文化氣息，閩南鄉土音樂又極具民族特色，一直是我國藝術領域重要的研究對象。將閩南鄉土音樂引入小學課堂教學當中，不僅能夠讓學生了解到我國中國民族音樂歷史悠久、博大精深，了解家鄉濃厚的音樂資源，而且還能夠激發學生對本土民族文化的熱愛之情，深刻地體會強烈母語音樂文化，從而激發學生的民族自豪感。

二、 閩南鄉土音樂進入小學課堂教學的有效策略

（一） 以審美為核心的教學方法

想要將閩南鄉土音樂引入小學課堂教學當中，教師首先要正確地認識到閩南方言的審美價值，因為閩南音樂之所以具有獨特的魅力，與閩南方言有著密不可分的關系。在小學音樂教學過程中，教師不僅要培養學生對閩南方言的興趣，讓學生深刻地體會閩南方言的聲韻美，提高學生的聽、說、唱、記等能力，而且還要積極地引導學生發現閩南民間音樂中獨特的美感。小學音樂教師應準確地把握音樂作品的語言美與內涵美，通過反復的“聽”“唱”領略閩南音樂的民族氣息，力求在課堂上將閩南音樂的獨特韻味體現出來，讓學生受到音樂與教師情感的感染，強化學生對音樂的體驗。

（二） 開展豐富多彩的音樂實踐活動

小學音樂教師應積極地開展豐富多彩的音樂實踐活動，在活動中引入閩南鄉土音樂，讓學生在活動中留下學習本土音樂藝術的美好回憶。例如，廈門市每年五月份都會有長達一個月的藝術節，教師可以充分地利用藝術節活動，將閩南鄉土音樂作為活動的主題，學生通過欣賞認真組織、精心策劃、主題性強的高水平表演活動，不僅能夠拓展藝術視野，而且還能夠提高自身的審美情趣，讓學生能夠有一個受到豐富民族音樂教育的美好童年回憶。筆者班級就參加了《童謠》表演，讓學生將閩南民間音樂與班級富有創意的表演巧妙地整合在一起，以新穎、有趣的形式，激發學生對童謠的無限情趣，培養學生熱愛家鄉的情感，形成學生積極、樂觀、向上的學習態度。

（三） 采取多樣化的教學方法

小學音樂教師應跟上新課程改革的步伐，不斷地創新教學理念，改革教學模式，采取多樣化的教學方法，調動學生參與課堂的積極性，實現閩南鄉土音樂在小學課堂教學中的實時滲透。例如，律動體驗教學法：教師引導學生對簡單的動作圖譜進行學習，并根據動作圖譜，利用身體各部分發出不同聲響，使得學生感受音樂、體驗音樂，同時還應在圖譜以及律動中，融入音樂元素，使得學生們在音樂體驗中、律動中，充分認識到鄉土音樂的美。趣味合唱法：運用趣味合唱法進行音樂教學時，可以將合唱聲部或伴奏聲部加入歌曲中，增強音樂的感染力。例如可以將豎笛、口風琴等加入《西北雨》等歌曲當中，使得這首歌曲的音響更加的豐富，學生能夠進一步體會到鄉土音樂的魅力。通過這些教學方法的運用，能夠讓閩南音樂合理的融入我們的音樂課堂教學中，通過有趣音樂活動的開展，愛上閩南音樂，提升學生學習音樂的效果。

在小學音樂課堂教學中，融入閩南鄉土音樂，有利于培養學生對傳統民族音樂的熱愛，加強我國民族音樂的傳承和發展。未來相關工作者還應加強閩南鄉土音樂在小學音樂教學中融入的分析和探討，不斷豐富小學音樂教學內容，提升小學音樂教學效果。與此同時還應努力保護閩南鄉土音樂，傳承下去，促進我國音樂教學的不斷發展。

參考文獻：

[1]楊亦迦.淺談閩南鄉土音樂進入小學課堂的教學策略[J].當代音樂，2016.

作者簡介：

趙璇，福建省晉江市，晉江市心養小學。