初中語文作文教學困境及對策研究

陳志雄

【摘 要】 在語文教學過程中，作文是其中的重點內容，對學生而言，作文能力的高低直接關系到語文學習成績的好壞，因而，作文的重要性不言而喻，提升學生寫作能力，有效開展作文教學成為語文教學的關鍵。但是目前，語文作文教學效果普遍不佳，學生的作文能力有待提高，初中語文作文教學存在困境，影響了教學質量，基于此，研究初中語文作文教學困境及對策十分必要，是提高學生寫作能力的有效途徑，是突破教學困境的關鍵所在。

【關鍵詞】 初中語文? 作文? 困境? 對策

前言

作文不僅代表了學生的寫作能力，也是初中學生需要掌握的一項重要技能，甚至關系到學生今后的工作與生活，寫作能力的核心在于語言表達能力、分析理解能力，這些能力能夠有效助力學生學習、生活、工作，因此，有效開展作文教學，提升學生作文能力尤為重要，研究初中語文作文教學困境及對策具有重要的意義與價值。

1. 初中語文作文教學中存在的困境

1.1詞語匱乏，閱讀量不足

對于初中學生而言，在語文作文寫作過程中，學生普遍面對的一大難關就是詞語匱乏，會想不會說，學生有想法但是表達不出來，因而，作文內容往往平淡無奇，如流水賬般，缺乏真情實感，可見，詞語匱乏是初中語文作文教學中存在的主要困境。導致初中學生出現詞語匱乏的原因很多，其中的主要原因就是閱讀量不足。目前，在電子設備的沖擊下，娛樂方式多種多樣，學生普遍閱讀量偏少，缺乏良好的閱讀習慣，閱讀量嚴重不足，詞語匱乏，影響了學生的寫作能力與水平。

1.2受到應試教育的束縛，對作文的重要性認識不足

在應試教育的束縛下，學習的主要目的是考學，對學生而言，作文寫的好壞，如何提升寫作能力仿佛并不重要，獲得高分，提升語文成績更為重要，加上語文作文需要日積月累，成績提升較慢，因而，學生對作文的重要性認識不足，也不愿花費大量時間練習作文、閱讀書籍、提升詞匯儲備量、提升語文寫作能力，而是更樂于背誦古詩、記憶古文、鞏固語法，通過這些方式提升語文成績，以便應付考試，獲得理想的分數。由此可見，在應試教育的束縛下，學生普遍對作文不夠重視，多數通過模板模仿提升其寫作水平，并沒有深入的學習作文寫作技巧，也沒有積累詞匯量，作文素養偏低，寫作能力不足。

1.3缺乏社會實踐，基礎較差

在初中語文作文教學過程中，缺乏社會實踐是普遍存在的問題，學生僅僅在校園、家庭之間活動，過著兩點一線的單調生活，沒有社會閱歷，缺乏社會實踐，極易出現內容單一空洞，缺乏寫作素材等問題。再加上前文提到的初中學生詞語掌握量偏低、閱讀量較少、寫作能力一般等問題，學生寫作基礎較差，缺乏寫作技巧，對內容掌握不佳，很難提高寫作水平，這是初中學生語文作文教學所面臨的困境，也是語文作文教學存在的難點問題。

2. 解決初中語文作文教學困境的對策

2.1開展課外閱讀，增加詞匯量

提升初中學生寫作能力，并非一朝一夕可以完成的，因而，需要做好打持久戰的準備，其中最基礎的就是開展課外閱讀，增加學生的閱讀量與詞匯儲備量，使學生可以表達心中所想，做到言詞達意，減少學生在寫作過程中出現流水賬的問題。首先，開展課外閱讀，增加詞匯量需要明確閱讀任務，為學生制定硬性指標。在初期，由于缺乏閱讀習慣，學生很難達到理想的閱讀效果，容易出現讀不進去的情況，為解決此問題，需要教師明確閱讀任務，為學生規定閱讀時間，閱讀內容，布置相關作業，通過強制手段引導學生閱讀。如要求學生積累好詞好句，閱讀一本名著，寫讀后感等，達到增加學生詞匯儲備量，提升寫作能力的目的。其次，需要為學生提供更多課外閱讀的機會，為學生課外閱讀提供便利，爭取使學生養成良好的閱讀習慣。例如，教師可以開設讀書課、設置讀書角、利用班費購買一些課外書籍，方便學生借閱，培養學生的讀書意識，為解決初中語文作文教學困境創造便利條件。

2.2開展新式教學，提高對作文重要性的認識

新式教學與應試教育相對應，新式教學是基于新課程改革基礎之上的教學，關鍵在于培養學生能力，提升學生素質，降低考試在學習中的重要地位，提高學生對作文重要性的認識，提升學生的寫作能力以及作文素養。開展新式教學，提高對作文重要性的認識需要注意以下幾點，第一，大力宣傳作文教學的重要性，作文學習的重要性，使初中語文教師重視作文教學，在課堂中系統的講解寫作技巧，為學生提供更多閱讀書籍，練習寫作的機會。使學生意識到寫作學習的重要性，提高寫作意識，認真專研積累，增加詞匯量。第二，開展新式教學，注重培養學生能力，在教學過程中，不僅要較強師生之間的交流互動，還需要加強師師與生生之間的互動，即教師之間需要多溝通，多交流，總結有效的教學方法手段，保證作文教學的有效性，學生之間需要共同討論分析，在討論中取長補短，清楚自己存在的不足，發現他人的長處，提高對作文重要性的認識，提高對寫作的重視程度。

2.3開展社會實踐，提升學生作文基礎

學生缺乏寫作素材的主要原因就是缺乏社會實踐，因而，開展社會實踐，提升學生作文基礎是提高學生作文水平的關鍵環節，是幫助學生積累素材，使學生產生寫作興趣的關鍵手段。開展社會實踐，提升學生作文基礎需要從以下兩個方面著手，一方面，學校需要注重學生能力的培養，組織社會活動，開展社會實踐，通過參觀博物館，做義工，到敬老院獻愛心等社會實踐活動提升學生道德素養，也幫助學生積累素材，使學生有話可說，有感而發。另一方面，需要注重寫作技巧的講解，提升學生作文基礎，增強學生寫作能力。在寫作技巧講解過程中，并不需要過分強調修辭方法，行文脈絡，文章結構，而應該注重內容是否充實，情感是否真實，情感才是文章的靈活，才是為文章增色的關鍵。

總結

目前，作文寫作教學面臨的困境主要在于詞匯量缺乏，對作文不夠重視，缺乏社會實踐，基礎較差等，基于此，其解決對策也需要從以下幾個方面著手，通過增加詞匯量、閱讀量、宣傳作文教學的重要性、開展新式教學、講解寫作技巧、開展社會實踐等手段解決作文教學存在的困境，爭取達到理想的教學效果。

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