小學語文閱讀教學策略分析

趙偉會

摘 要：語文教學作為小學義務教育的重要組成部分之一，其在小學階段占據著十分重要的地位。閱讀教學作為小寫語文教學中的重要組成部分之一，不僅是提升小學生語文能力的關鍵切入點，同樣也是培養學生語文綜合能力的重要途徑。隨著課程改革的不斷滲透與深入，對小學語文閱讀教學提出了更高的要求。基于此，通過對語文閱讀教學的重要性進行分析，探究小學語文閱讀教學的有效性策略，以此提高小學生的語文閱讀能力。

關鍵詞：小學語文；語文閱讀；閱讀教學；教學策略

小學語文閱讀作為語文教學中的重中之重，其中包含了生字的認知以及段落的理解等諸多部分，對其他學科的學習有著良好的促進作用。閱讀作為小學生獲取知識的主要渠道之一，新課標中明確提出：教師應注重學生自身對于文本的領悟，引導學生積極主動展開思考，并在有效的閱讀中加深自我理解與認知，從而在閱讀中感受語文學習的樂趣，體驗文字的魅力。

一、小學語文閱讀教學的重要性

（一）滿足教學目標要求

隨著新課改的不斷滲透與深入，教育教學工作的最終目的是培養出德智體美全面發展的人才，教育工作務必要以學生為核心，在尊重學生個性化的基礎上不斷創新與發展。閱讀教學的開展強調學生自我內心的感受與領悟，并以此提高其欣賞與評判能力，通過良好的語言表達能力將心中所想抒發出來。

同時，教師應注重學生主觀能動性的發揮，在閱讀教學開展時調動學生的積極性。教師應堅持以學生為主體的閱讀教育課堂，加強學生自我認知能力培養，以此促進學生自主能動性提升，從而有效提高小學語文閱讀教學水平。

（二）提高學生的鑒賞能力

培養學生的閱讀能力是在保證學生正確理解文章思想的基礎上實現的，學生應力爭理解作者的情感，并合理推斷其寫作意圖，從而理解文章中的含義，感受閱讀的樂趣所在。這就要求教師在閱讀教學中對學生鑒賞能力進行培養，教師可以在課內閱讀基礎上適當增加課外閱讀的數量與種類，讓學生接觸到多樣化的文學體裁與優秀作品，以此提高學生的文學鑒賞能力。

（三）提高寫作能力

學生閱讀能力與鑒賞能力的提升可以直觀反映到學生的寫作能力中。閱讀量的提升有助于學生增加自身的知識儲備，讓學生寫作時有話說。在優秀作品的閱讀過程中，不僅是對自身心靈的一種凈化，同時也是對一些寫作技巧的學習，這些對小學生寫作能力的提升都有著極大的促進作用。

二、小學語文閱讀教學的有效性策略

（一）個性閱讀開展，培養學生興趣

在閱讀教學過程中，教師應積極引導學生對文中的優美語言進行欣賞，從而激發學生與作者之間的情感共鳴。閱讀的過程即頭腦的接受與思考過程，人們通過視覺感官提升對語文符號的認知能力，這些語言符號在大腦中轉化為具象概念，形成系統的思維思想，并發展成為具有個性的想象活動。

立足于教育心理學角度，每位學生都是獨立的個體，都有自身鮮明的特點與個性，因此，閱讀教學開展中，教師應尊重學生的差異化，時刻堅持個性化的原則開展閱讀教學。通過對文章內容的聯想，在腦海中再現文章情景。這時，學生的思維就會被生動的畫面所吸引，從而在頭腦中構建豐富的思維活動，體會文中的意境，感受閱讀的樂趣。

（二）積極主動引導，構建思維課堂

由于小學生的年齡特征，其思維多數時間都處于極度活躍狀態，不僅表現為對新鮮事物的好奇，同樣還表現為閱讀過程中的求知欲望。小學作為學生思維模式的基礎形成時期，良好的思維習慣引導有助于學生后期思維模式的養成。特別在小學低年級節點，學生的思維模式正在隨著其身心發展日漸成型。因此，此階段的思維引導格外關鍵。

教師應將閱讀技巧的講解以學生易于理解的方式表達出來。只有讓學生自主投入到閱讀學習中，才能有效刺激思維的發展與形成，以此更好地感受作者的情感與手法。促進自身閱讀思維習慣的養成，更好地把控文章主旨。

（三）創新閱讀方法，培養閱讀習慣

教師在鼓勵學生進行有效閱讀時，不僅要注重對學生閱讀興趣的培養，還要注重閱讀方法的創新，以此達到事半功倍的效果。教師可以鼓勵學生進行默讀，通過不出聲的閱讀，有效縮短閱讀時間，提高閱讀速度，全神貫注對信息進行消化和處理，用最短的時間獲取最多的信息。

同時，教師還可以利用精細閱讀法引導學生進行閱讀。抓住教材中的重點文章，通過仔細閱讀，揣摩作者心情變化。精細閱讀的方式可以有效加深學生對優美段落的印象，幫助學生養成精細閱讀的好習慣。只有掌握了閱讀的方法，才能有效提升閱讀質量。教師不僅要幫學生樹立閱讀的信心，同時還要注重對學生閱讀習慣的培養。

綜上所述，閱讀作為一項人類的基本行為而言，具有十分悠久的歷史，自文字問世以來，就伴隨著人類進步與發展。閱讀教學作為一個漫長且艱巨的任務，教師應從學生的興趣入手，讓其在閱讀中感受作者的真實情感，結合學生的身心發展特點，利用多樣化的教學模式，創新閱讀方法，以此實現閱讀教學質量的有效提升。

參考文獻：

[1]孫艷艷.小學語文閱讀教學有效性策略探究[J].考試周刊，2018（15）：67.

[2]杜秀瓊.小學語文閱讀教學中如何培養學生的閱讀能力[J].考試周刊，2018（4）：46.

編輯 李琴芳