試論提高初中體育教學有效性的策略

李杏蓮

摘 要：在新課改的背景下，追求高效的課堂成了教師的教學理念，而提高初中體育課堂教學的有效性是體育課優化的必然要求，體育課堂教學有效性的提高，不僅可以大大提高學生課堂上學習的效率，還能通過體育教學提高學生的身體素質。基于以上現狀，以提高初中體育教學有效性的策略為探究的對象，希望借此為初中體育教學研究事業的發展貢獻一份微薄的力量。

關鍵詞：初中體育；有效性；策略

在初中體育實際教學過程中，如何提高體育課堂教學的有效性，是每一名初中體育教師關注和關心的問題。針對以上問題，我們在實際教學中，可以從“采用多媒體技術，輔助體育教學”“創設游戲情境，增加學生體育興趣”“音樂教學法，營造體育教學氛圍”這幾方面著手進行。以下結合筆者的實際教學經驗，分別進行了詳細的介紹。

一、采用多媒體技術，輔助體育教學

多媒體技術有聲像俱佳的特點，不僅可以激發學生體育課堂上的積極性，還能將體育教學中遇到的難點問題以直觀形象的方式呈現在學生的眼前。基于這樣的情況，教師在教學過程中，可以將多媒體技術與體育教學結合起來，這樣既能打破傳統枯燥的教學方式，還能將體育課堂上的一些理論知識以課件的形式呈現在學生的眼前，從而使學生更快掌握體育知識。例如在教學“跳遠”一課時，為了讓學生更好地掌握跳遠的技巧，上課之初，我先是借助PPT軟件將備課時準備的一些跳遠課件呈現在學生的眼前，他們立刻被眼前直觀形象的畫面所吸引。在學生觀看的過程中，我向他們拋出了一個問題，如：“看完課件，你知道跳遠有哪些技巧嗎？”隨著我的講解，課件也播放完畢。我就以上問題讓學生回答，他們眾說紛紜，張某說：“跳遠時，兩腳與肩同寬，這樣利于膝關節和踝關節運動。”李某說：“起跳前兩臂由上向下擺到頭上，接著大口深呼吸。這樣能為肌肉起跳前提供最大的能量，增強起跳使肌肉的爆發力。”聽到學生的發言，我說：“同學們，現在我們就去操場上將你們剛才說的這些技巧拿出來在實踐上用一用。”這樣的教學方式不僅可以使學生更加積極地參與到體育課堂活動中，還提高了體育教學的有效性。

二、創設游戲情境，增加學生體育興趣

在傳統的體育教學中，體育教師常用的教學方法就是一遍一遍教授學生體育課程中的技巧，并不斷讓學生在操場上進行實踐。這樣枯燥的教學方式，既大大地降低了體育教學質量與效率，又導致學生對體育學習失去興趣。針對以上現狀，教師在實際教學過程中，可以在教學時融入一些游戲來提高體育課堂的趣味性，從而為學生創造一個寬松、融洽的學習環境。例如在教學“長跑”一課時，為了讓學生都能積極地參與到教學活動中，上課之初，我按照學習能力、性格、性別、課堂表現、身體素質等方面，將他們分成了幾個不同的小組。接著，我說：“同學們，今天我們來玩個游戲。”我話音還未落地，田某說：“老師，你將我們分組打算讓我們玩什么游戲啊？”聽到田某的提問，我說：“長跑比賽，平時一直都在讓你們不停地訓練，今天你們就把這場游戲當成真正的賽場。”隨著我的講解，學生七嘴八舌地議論著。緊接著，我將比賽規則當眾宣讀了出來，聽到游戲規則，各小組已經將第一輪比賽的人員選了出來。在我的一聲哨響下，第一輪參賽的學生已經站在了跑道上；第二聲哨響后，他們已經做好起跑的準備；最后一聲哨響后，他們全部跑了出去。各小組為參加的成員歡呼，遠遠望去B組中的高某在第一輪比賽中遙遙領先，其他組的學生也不甘示弱。這樣的教學設計，既符合初中學生的心理特點，又調動了他們體育活動的積極性與參與性。

三、音樂教學法，營造體育教學氛圍

眾所周知，體育是一門單調且枯燥乏味的課程。因此，體育教師在教學時，應摒棄傳統的教學模式，將音樂與體育相結合。這樣既活躍了體育課堂教學的氛圍，還能減輕學生體育運動的疲憊感，從而提高他們體育學習的興趣。例如在教學“投”類課程時，我看到學生都沒有了學習興趣。于是，我暫停了教學，并借助設備播放了一些現下流行的歌曲，如：梁劍東《夜色》、薛之謙《動物世界》、馬雨陽《盜將行》、李榮浩《年少有為》等歌曲。隨著音樂的播放，學生立刻被這些歌曲所吸引，紛紛靠在一起聆聽這些音樂。這樣的教學設計，不僅是提高體育課質量的需要，更是未來體育課的需要，還提高了體育課堂教學活動的有效性。

總而言之，初中體育教師要想提高體育教學活動的有效性，就需要不斷更新自己的教學理念，打破傳統的教學方式，為學生提供輕松和諧的體育學習場所，并通過各種途徑調動學生體育學習的積極性，讓他們以最佳的心理狀態投入到體育活動中，從而進一步將他們培養成具有綜合能力的人才。

參考文獻：

[1]郭志.淺談如何提高初中體育課堂教學的有效性[J].學周刊，2012（8）.

[2]解四海.初中體育課堂的有效教學策略[J].群文天地，2012（18）.

編輯 高 瓊