提升初中綜合實踐有效教學初探

劉雪燕

摘 要：隨著社會的不斷進步和發展，人們對初中生的綜合素質培養越來越重視。在初中學習階段，不僅要傳授學生知識，還要注重學生整體素質的培養。綜合實踐教學是提升學生綜合素質的重要途徑，因此，初中老師要積極地創新綜合實踐教學的方法，從而實現綜合實踐高效教學。下面，對如何提升初中綜合實踐有效教學進行了以下幾點闡述。

關鍵詞：初中；綜合實踐；有效教學研究

在初中階段開展綜合實踐課程，會對學生產生深刻的影響。首先，綜合實踐教學可以調動學生的學習積極性，讓學生樹立主動學習的意識。其次，綜合實踐教學可以幫助學生樹立正確的價值觀、情感觀等，讓學生的整體素質得到提升。最后，通過綜合實踐學習，學生可以增強對學習的信心，改變對學習的認識。但是，目前初中綜合實踐教學仍然存在一定的問題，需要進一步改善和提升。

一、加強對綜合實踐的重視度

想要促進初中綜合實踐課程的有效發展，實施科學的計劃和安排是提升綜合實踐課質量的重要途徑。因此，要積極探索更加有效的教育教學模式，為提升綜合實踐教學奠定良好的基礎。首先，要加強對綜合實踐教學的重視度。大多數學校往往是不重視的，所以學校一定要給予高度的關注和重視，從而保障初中綜合實踐課程有一個科學的教學體系。然后就是保證綜合實踐課的時間。初中階段要面臨中考，所以老師會把大量的時間放在文化課的學習上面。因此綜合實踐課的時間得不到良好的保障.

例如，學校至少要保證每周有一節或者兩節課的安排，這些要求不能只停留在形式上，一定要落實在實踐中。在綜合實踐教學過程中，一定要結合學生的實際情況，設置適合學生發展的課程。重點要放在學生的體驗、制作、服務、探究等方面的安排上，這樣可以形成比較完善的綜合實踐課程體系。除了特定安排課程，老師還要善于觀察綜合實踐教學中出現的問題，然后設置具有針對性的解決方案，使綜合實踐課程教學質量得到有效的提升。

二、明確綜合實踐教學的目標

綜合實踐教學最主要的就是注重實踐性。因此老師要圍繞“實踐”設置科學的教學目標。綜合實踐教學的主要目標就是：提升學生的綜合素養，提升學生的實踐應用能力，促進學生的全方面發展，老師要圍繞這幾個方面，制訂有效的教學計劃。在制訂教學計劃的時候，還要遵循新課改的要求，堅持以學生為主，把學生放到教學的主體位置。還要注重結合學生的興趣喜好，從學生感興趣的事物入手，激發學生的主動參與熱情。同時，要加強對學生參與綜合實踐活動情況的了解，了解學生在綜合實踐學習中遇到的困難，然后給予及時的幫助。

例如，學校可以定期安排一些實踐活動，鼓勵學生積極地參與其中。比如，學校可以每年組織學生進行一次旅游活動。安排學生到一些基地或者是農村地區體驗生活，在活動中還可以組織學生進行一些體能考核、篝火晚會等，不僅可以起到鍛煉的作用，還可以讓學生適當得到放松。上述所設計的實踐活動都符合綜合實踐課程的目標，不僅讓學生親自經歷生存的考驗，還讓學生的綜合素養得到了提升。學校每年都可以制訂不同的活動計劃，這樣學生也不會覺得枯燥無味，但是活動的目標不能改變，都要遵循上述所說的目標。所有的活動主題都要圍繞學生的發展來制定，這樣學生通過綜合實踐學習就會得到各方面的提升。

三、結合各個地方的有效資源

初中綜合實踐教學不能只局限于學校之內，還要善于開發和利用學校以外的資源。通過對這些資源的研究，提升學生的探究意識和創新意識，培養學生的社會責任感，讓學生對社會有一個初步的了解。如果在綜合實踐教學中只重視學校內部資源的開發利用，就會造成學生和社會的脫節現象。學生總要走出校園面向社會的，實踐的最終目標就是讓學生有適應社會的生存能力。因此，學校可以深入了解一下本地的有效利用資源，然后組織一些關于校外的綜合實踐活動，讓學生了解內容豐富的社會資源。

例如，在開展社會實踐活動時，要結合當地的特色文化設計活動主題。比如我國山東省有聞名天下的泰山，有“五岳之首”“五岳之長”“五岳之尊”“天下第一山”之稱，是我國5A級旅游景區。因此老師就可以組織學生展開和泰山相關的綜合實踐活動課題，讓學生了解泰山的歷史，了解家鄉的文化遺產。還可以設計關于山東美食的綜合課題研究，這些課題都是從學生的身邊入手，學生會比較感興趣，而且通過學生的實踐探究，還可以讓他們了解更多的歷史文化。

綜上所述，想要提升初中綜合實踐教學有效性，首先，要加強對綜合實踐教學的重視度，讓綜合實踐教學的開展得到良好的保障。然后，要明確綜合實踐教學的目標，為老師開展教學提供明確的思路。最后，可以結合各個地方的有效資源，利用地方特色，提升學生的綜合素質。

參考文獻：

[1]高志文，張潤林，周宗友，等.課題化開發探究性實施表現性評價：初中綜合實踐活動課程開發與實施研究[J].教育科學論壇，2015（19）：31-34.

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編輯 高 瓊