淺談以繪本教學中大班幼兒早期閱讀興趣和習慣的培養

吳憶寧

摘要：幼兒園大班的早期閱讀活動對于培養幼兒閱讀能力和閱讀興趣是非常重要的，繪本是早期閱讀的首選。在幼兒的閱讀活動中，他們可以從師幼互動、幼兒之間互動的活動中習得關于閱讀的知識、方法，從而對閱讀產生興趣。而優秀的繪本能給孩子帶來愉悅和幸福感，從大班幼兒的年齡認知特點來看，有針對性的教導使得幼兒喜歡閱讀，并且養成良好的閱讀習慣，為他們今后良好閱讀能力乃至學習習慣的培養打下堅實的基礎。

關鍵詞：閱讀興趣；興趣培養；大班幼兒

《幼兒園教育指導綱要（試行）》明確指出："要利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養前閱讀和前書寫的技能。"閱讀是一種能力，它是語言和思維相互作用的過程。閱讀是伴隨孩子一生的學習內容，它的習慣養成將直接影響到孩子在未來學習過程中的學習能力和水平。綱要中指出"利用多種方式，引發幼兒對書籍的閱讀興趣"，因此我們應重視幼兒學前閱讀能力的培養，但是如何培養幼兒良好的閱讀習慣，讓他們有目的有次序的翻閱圖書，理解內容，提高觀察、表達、思維創造力，這是對我們幼師的一個重大考驗。

而繪本作為早期閱讀的一種讀物，被幼教界公認為是最適合幼兒閱讀的圖書。因為優秀的繪本能給孩子帶來愉悅和幸福感，讓孩子從中體會閱讀的樂趣。從中班幼兒的年齡認知特點來看，良好閱讀習慣的培養能為他們今后良好閱讀能力乃至學習習慣的培養打下堅實的基礎。經過一段時間的試驗與分析，深刻體會到正確使用繪本對于培養大班幼兒早期閱讀興趣和習慣是非常好的。

一、正確認識繪本，客觀對待繪本，科學用好繪本繪本有點類似漫畫書，是用鮮艷的色彩，形象夸張的圖畫以及少量簡易的文字結合在一起敘述一個小的故事，繪本表達了某種特定的情感而且主題也比較的簡單，非常適合幼兒去閱讀。因為繪本的這些特點，現在越來越多的教師和家長都開始喜歡和重視它，用繪本來培養幼兒的閱讀能力和閱讀興趣是非常好的，從而豐富幼兒的情感、學習和閱讀的經驗，為以后的學習打下堅實的基礎。但是我們必須要根據幼兒的不同年齡段來選擇不同版本不同類型的繪本，只有這樣才可以達到繪本教學該有的效果，只有這樣才可以贏得幼兒的對繪本的內容的興趣和渴望，同時還必須要注意教學的方法與技巧，不要簡單的作為一個看圖說話，否則就失去繪本教學的真實意義了。

二、開展多種形式的繪本閱讀活動，激發幼兒的閱讀興趣我們現在的幼兒教育都提倡師生間要尊重、平等，教學互動等教育理念，要求給現在的孩子愿意表達內心的意愿，發揮他們自己的個性的空間，同時以前的那套的，老師說幼兒聽，填鴨式等教學方法已經無法適應如今的教學狀況了，所以就要求我們大家不斷的學習，不斷的更新和發展我們自己的教學觀念，充實自己，充實思想，用豐富多彩的閱讀活動來進一步激發幼兒的閱讀興趣。

三、潛移默化的培養幼兒良好的閱讀習慣

有學者曾說過："習慣是人生的主宰"。因此良好的習慣不但能讓孩子懂得閱讀，懂得去看去了解到書中的細節描寫、人物情感、故事內容，從而喜歡上了書以及書里的內容，對于中班的幼兒來說，當他們對書產生了興趣之后，老師最迫切的事就是引導他們逐漸養成良好的閱讀習慣。中班幼兒良好的閱讀習慣主要包含：愛護圖書、會整理圖書、保護圖書，看完后會把書放回原處；認真看書，從封面開始一頁一頁地看；初步學會傾聽，能認真聽別人講故事，聽別人讀書；能簡單的復述別人講的故事。

大班幼兒已經懂事了，正常情況下他們都以成人的言行為自己的參照標準，而白天陪伴他們共同生活的是教師，同樣老師的一言一行也對他們有很大的影響，所以我們做老師的就是幼兒們的榜樣，所以我們幼兒教師要時刻要求自己養成閱讀的好習慣。有時候，當我們發現有些幼兒把書卷了起來，就馬上說："你這樣，圖書要疼的。"在擬人化的語氣下，孩子善良的天性得到發揮，他們就會自覺的約束自己的行為。為了引導孩子將不同的書整齊擺放，我們給每一種書按照封面的大小分成幾組，用卡片或者顏色做上標記，貼在圖書角相對應的位置。我們對孩子們說，這里就是書的家，就好像你們的家一樣，讓孩子們知道了看完了書要把書放回去，就好像孩子們放學了回家一樣，在之后的一段時間里，他們在放書的時候就特別留意書的擺放，也不會再將圖書亂放了。在圖書開心一角的活動過程中，我時刻關注每一個孩子閱讀時的狀態，當發現有孩子出現不良行為時就及時指出，并提醒他們正確的做法，有時候也列舉一些他們更加可以接受的例子來教育他們改正，有時也激發幼兒互相監督，讓一起看書的朋友相互督促，共同進步。

早期閱讀是終身學習的基礎，作為幼兒園老師，我們該如何引導、培養孩子閱讀的興趣和習慣，因此我們要始終關注這個問題。高爾基說："書籍是人類進步的階梯，終生的伴侶，最誠的摯友。"，繪本是如今幼兒學習閱讀能力的一個重要助手，啟蒙導師，但是面對紛亂復雜的繪本市場，我們也要用理智的科學的態度去對待，從幼兒的實際情況出發，從教育教學的實際需求出發去選擇合適的繪本教材，真正的引導孩子們去閱讀，提高他們的閱讀能力、閱讀興趣。

（作者單位：紹興市斗門街道中心幼兒園）