中小學體育教學存在的問題及對策

王生珍

【關鍵詞】 體育教育學;現狀;問題;對策

【中圖分類號】 G633.96 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）05—0091—01

一、現今中小學體育教學的現狀

1.對體育教學的重視程度不夠。在大部分中小學的課程設置中，體育往往占據著十分不利的地位。我們曾做過一次問卷調查，在最后的調查結果中顯示，好多教師、領導、家長也十分崇拜在奧運會上取得成就的體育明星，但是從家長的內心出發卻從不希望孩子從事體育活動和鍛煉。認為在體育運動上出息不大，所以對于體育課的開展，所有的教師和家長都是敷衍了事。不論是從社會觀念上還是教學觀念上，體育教育總是處在整個社會地位的最底層，所有的這些觀念都給學校體育課程的設置和體育資源的調動造成了極大的麻煩，給新課改下體育教育的開展帶來較大的阻力。在學校層面，好多體育課隨時出現被占課的現象，學校的體育教學變成了空殼子，毫無意義。

2.對體育教學主觀認識上的偏差。學校總是迫于升學的壓力下進行著所有的教學工作，以升學率、重點率來提升本學校的整體知名度。另一方面，在大多數中小學教學的環節中，好多教師把體育教學與競賽體育混為一談，主觀地認為一個學校在體育競賽中取得的成績與平常的體育教學沒有很大的關系，所以不重視平常的體育教學過程。所以，學校不重視體育教學的質量，不能把體育教學與學生的身體素質的提高聯系起來，不能從本質上認識體育教學的重要性。

3.體育教師的整體素質較為低下。目前，中小學體育教師的整體素質不斷在提高，體育教師大部分都是本科、專科類畢業，其理論水平比較高，但是就平常的體育教學來看，從事體育教學的實踐能力比較低。再加上近幾年學校對體育教學不夠重視，導致剛從事體育教學的年輕教師不重視實踐工作能力的提高，在平常的教學工作當中存在著教學資源不平衡、教學對象不全面、教學格式不規范、教學方法不科學等問題。久而久之，學校整個體育教研形成了惡性循環，體育教師的職稱和評優選先也不能受到學校應有的重視，導致體育教師教學積極性被挫傷。

4.學校的體育教學設施比較落后。學校體育教學開展的基本載體是教學設施和場地、教學器材。但是，就有些偏遠山區的體育教學來說，設施比較陳舊落后，無法按照教學要求及時更新，有的學校連基本的田徑條件都無法滿足。所以，巧婦難為無米之炊，教學效果實在很難令人滿意。

二、對策

1.加強輿論的宣傳力度，從思想層面上重視體育教學。從學校的實際出發，全面落實和貫徹黨的教育方針，培養德、智、體、美、勞全面發展的學生，不斷更新學校的體育教學觀念。遵循現有的教育教學規律，立足于全體學生，不斷加強學生身體素質的鍛煉，進一步提高學生的身體素質。在社會上和學校里不斷加強輿論宣傳，改變傳統的體育教學觀念，帶領學生和家長走出體育教學的誤區，重新樹立教育目標和理想，以正確的價值取向和教育導向不斷提高學校的體育教學水平，切實克服體育教學的不足。同時，改變以往單純以升學率為基本評價標準的不良傾向。在學生的評優選先中，將體育教學的效果作為基本的評價效果之一，使學生從思想層面重視對身體素質的鍛煉。

2.不斷提高中小學體育教學的師資力量。體育教師首先要有較強的責任心，把新課改的理念真正落到實處，進一步領會新課改的精神。在教學過程中始終以學生的主體地位為出發點，不斷激發學生鍛煉身體的積極性，培養學生鍛煉身體的好習慣。同時，在教學過程中，不斷向學生滲透基本的體育教學理念，讓學生明白健康不僅僅是沒有疾病，更指身體素質和心理素質的雙層健康。

3.充分利用好現有的基本體育器材和教學資源。教師應該充分利用教學資源改變傳統的教學觀念和方式，用身體力行不斷向學生傳授基本的體育技能。同時，教師應該在上課前做好充分的準備工作，選擇恰當的教學內容，利用不同的教學手段針對不同的教學主體實施分層教學。

4.重視學生在教學過程中的主體地位。新課改的基本理念就是突出學生的主體地位，所以在教學過程中，始終要發揮學生體育鍛煉的主動性，注意激發學生的積極性，并根據不同的教學主體采取不同的教學方式和手段，靈活多樣地呈現教學內容。還要始終將學生的注意力放在體育教學的課堂上，讓學生樹立終身體育的理念，增強學生參與體育鍛煉的意識。

編輯：王金梅